订：二年级下册数学带括号的混合运算教案.doc

人教版二年级数学下册第五单元混合运算 ——带括号的混合运算教学设计 学校： 教 师： 教学内容 课本第49页例3及“做一做” 教学目标 知识与技能 初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 过程与方法 在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。 情感态度与价值观 培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力，养成良好的学习习惯。 重点、难点 重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。 难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。 教学过程： 导入 老师：今天我们来认识一位新朋友，看看他是谁？（课件出示图片） 学生：他是小胡巴 老师：对，小胡巴想和大家交朋友，你们愿意吗？ 学生：愿意 老师：初次见面小胡巴给大家带来一份神秘的礼物，大家想知道是什么礼物吗？ 学生：想 老师：小胡巴说了，只要我们闯过三关神秘礼物就会自动打开。你们敢去闯关吗？有没有信心？ 学生：敢去，有信心 老师：孩子们那么有信心就让我们一起去闯关，闯关之前先让我们来热热身吧！ （课件出示） 说出各题的运算顺序并计算。 10－5＋3＝ 7＋7－6＝ 10－（5＋3）＝ 7＋（7－6）＝ 问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，