2011年高考生物一轮复习课件：第四讲细胞概述细胞膜和细胞壁.pptVIP

;细胞膜;;结构层次; 【说明】 (1)同一生命系统的各个层次之间是密切联系的，不是彼此孤立的。 (2)在每一个结构层次上都进行着生命活动。 (3)细胞是地球上最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生命系统。 不同的生物具有不同的、具体的生命系统，越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。 (4)单细胞的生物既是细胞层次，又是个体层次，无组织、器官、系统这些生命层次；植物微观方向只有细胞、组织、器官这些生命层次，而没有系统这一生命层次。; 【答案】 　B　 【解析】 能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统。由大到小依次为生物圈、生态系统、群落、种群、个体、(消化、呼吸、循环等)系统、器官、组织、细胞。①肝脏是器官；②血液是组织；③神经元是细胞；④蓝藻既是细胞又是个体；⑤细胞内各种化合物不是生命系统的层次；⑥病毒没有细胞结构不具有生命系统的层次；⑦同一片草地上的所有山羊属于种群；⑧某池塘中的所有鱼是由不同种群构成的，不是同种生物；⑨一片森林属于生态系统；⑩某农田中的所有生物属于群落.; 【点评】 加深学生对生命系统的理解，正确区分生命系统中的各层次之间的区别和联系。引导学生在分析问题时，要遵循从局部到整体，从片面到全面的分析方法。如果抓不住“细胞是地球上最基本的生命系统”这一主线，就无法理解生命系统的严密性、层次性和多样性。本例全面展示了生命系统的几个层次，而下面的变式题从特定的侧面来考查此问题。;【答案】 B　; ?　探究点二　显微镜知识总结; (3)放大倍数与视野里细胞数量的变化：视野直径范围内一行中细胞数目与放大倍数成反比，例如，目镜5×，物镜10×，视野中央有一排细胞共16个。若把物镜换成40×，则细胞数目为4；视野中细胞数目与放大倍数的平方成反比，例如，若目镜10×，物镜10×，视野中共有细胞100个。再把物镜换成40×，则细胞数目约为6个。 (4)镜头长度与放大倍数关系：目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大???数成正比。 (5)物镜与装片的距离：物镜越长，放大倍数越大，距装片的距离越近。; (6)物像移动与装片移动的关系：物像移动的方向与装片移动的方向相反。如观察对象位于左下方，若要移动到视野中央，应将装片向左下方移动。 (7)视野及亮度：视野是指一次所能观察到的被检标本的范围。视野的大小与放大倍数成反比，即放大倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。亮度与放大倍数成反比，即在光源一定的情况下，放大倍数越大，视野越暗。 (8)调节视野亮度的方法：①增强或减弱光源亮度；②增大或缩小光圈；③反光镜使用平面镜或凹面镜。 2.显微镜的使用步骤 (1)取镜与安放：①右手握镜臂，左手托镜座；②把显;微镜放在实验台的前方稍偏左。 (2)对光： ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； ②选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼同时睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。 (3)低倍镜观察： ①把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔的中心； ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；; ③两眼同时睁开，左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再调节细准焦螺旋，直至视野中出现清晰的物像为止。 (4)高倍镜观察： ①移动玻片，将要放大的物像移到视野正中央； ②转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜； ③调节光圈和反光镜，使视野亮度适度增加； ④转动细准焦螺旋，使物像清晰。;　　3.注意事项： (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近(约0.5 cm)时或者粗准焦螺旋不能再向下转动时停止下降，防止两者相撞。 (2)使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。; 【答案】 　D　 【解析】 放大倍数越大，视野就越暗，同时观察到的物像越少越大。; 【答案】 　C　 【解析】 A和B图相比，细胞变大，观察的范围变小，应是由低倍镜换成高倍镜后的物像。;; 【说明】 真、原核生物的判断： (1)病毒(含噬菌体)：不是真核生物，也不是