财产属于谁[教学].docVIP

八年级下册第七课第一框题《财产属于谁》教学设计 设计教师：赵红（方正县松南中学） 教材分析：《财产属于谁》是八年级下册第七课第一框题的内容，本节“公民合法的私有财产受法律保护”，主要帮助学生知道法律保护公民的合法私有财产，当合法的私有财产受到非法侵害时，学会依法维护自己的合法财产所有权。其中“公民合法的私有财产受法律保护”既是本课教学重点，又是教学难点。 一、教学目标 1、知识目标：帮助学生认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。 2、能力目标：通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权。 3、情感态度与价值观目标：充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，培养集体主义精神。 二、教学重点和难点 教学重点：运用法律维护自己的合法财产权。 教学难点：对个人财产合法性的认识,何为行政违法？ 三、教法及教学准备 教法：案例教学法、活动探究法、讨论教学法 教学准备：收集相关案例??? 学生预习新课 四、教学过程???????????? 导入新课：播放歌曲视频《好日子》 正如歌曲所唱的那样，随着改革开放带来的经济发展，人们的生活越来越好，人们都过上了好日子，处处洋溢着小康的气息，我们家中的财产日益丰富起来。20世纪80年代中期，电冰箱、洗衣机、彩电取代了70年代的老三件（手表、自行车、缝纫机），成为我国居民家中的主要财产。进几年随着科技的发展，你的家中近来新添了哪些财产？手机、电脑、数码摄像机已经成为我国居民家中的“新三件”。家里的各种电器也是越来越多,商场里商品琳琅满目，社会的财富十分丰富，那么这么丰富的财产都属于谁呢？今天我们就一起来学习《财产属于谁》。 （设计意图：引出本课教学内容，激发学生求知欲引起共鸣。） 五、新课教学： （一）了解概念：（目的：对基本的概念知识扎实掌握） 师：我们首先来了解一个概念——财产 生：齐读 提问：无论个人通过什么方式取得的财产都归个人所有，都受法律保护吗？ 归纳：只有合法财产才属于个人所有 解释：什么是合法财产 教师：同学们最爱过什么节日啊？生答。（目的：用问答、讨论的方法过渡到知识点。） 教师:在春节里会收到很多压岁钱，假设春节你收到了1000元钱，你将如何处理？ （学生回答存银行）老师说，看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。近期央行根据国内经济形势调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。） 教师：如果你去商店看到了自己十分喜爱的物品，你会怎么办？（学生回答） 教师：（找存银行的同学继续提问）刚才你说会把这500元存入银行。如果你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了？多了的部分叫什么？是归银行还是归你自己。（学生回答） 教师：从我们拿到这500元到现在，在这个过程中你对这500元都做了哪些事呢？ 其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。 财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 教师：好！了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权呢？（学生回答） 教师：通过同学们的回答，我感到在我们周围可为我们所有的财产越来越多，刚才有同学说到对家庭财产（家庭中的电脑、电视等）享有所有权。前两天，我的一个朋友接到了这样一个咨询电话： 6月初，我花3600元买了一架数码相机。三个月后，我发现相机不见了，经再三追问，儿子说他将相机以1000元的价格卖给了同学。我找到那位同学及其家长，表示愿以1000元将相机赎回，但那位同学的家长认为：张明是14岁的中学生，不是小孩，说话是算数的，买卖已成交并写有字据，双方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。请问我该怎么办？ 教师：你如何看待中学生张明的卖出行为？（学生讨论回答） 归纳总结：我国民法通则第11条和第12条规定：“18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人”，“10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动……” 根据这些规定，一般情况下，10周岁以上、不满18周岁的人为“限制民事行为能力人”。从上述材料看，一个只有14岁的孩子属限制民事行为能力人，他只能进行简单的与其智力、年龄相适应的民事活动。出卖家里的高档照相机的行为已经超出了14岁的孩子的行为能力。 因此，其与买方之间的买卖行为应是无效的。 我们在生活中决不能做案例中张明所做的事，虽然我们是家庭中的一员，但是由于年龄、智力等因素的影响，我们目前对家里的财产只有使用权，只有在征得父母的同意后才可以行使对财产的处分权。 教师：刚才大家列举了那么多属于自己的财产。下面请看图片，看看这些财