2013年九月北京神州智达会议讲稿.pptVIP

把握方向，提高复习备考的有效性;高中地理课程性质和基本理念及其;（ 一）对高考课标版地理考试大;1.考核目标与要求（1）获取和;获取和解读地理信息的能力能够从;调动和运用地理知识、基本技能的;要素观学习应注意知识要素的积累;描述和阐释地理事物、地理基本原;论证和探讨地理问题能够发现或提;2. 考试范围与内容考试内容主;（2012全国课标）读图2，完;（三）对新课程高考地理试题特点;突出主干知识，注重基础性 坚持;趋向1：着重考查学科主干知识问;近几年高考试题考查大气（自然地;近几年高考试题考查地理区位选择;新高考对于知识的基本要求符合课;一点启示 ;教学反思高考命题突出主干 ;趋向2：以能力立意为主问题探讨;（2010年全国新课标文综）3;（2011年全国大纲文综）36;（2009山东文综）充分认识区;26.（24分）阅读材料，回答;知识立意：以考查地理知识、原理;●能力立意，考查综合运用所学知;●依托地理图表，彰显学科特色 ;命题注重考查考生的学习能力和学;一点启示 ;教学反思高考命题突出能力 ;趋向3：重视 “新材料、新情景;通过试题设计，考查与之相关的地;趋向4：体现对学习能力和探究能;（2010全国新课标文综卷）阅;（2011全国新课标文综卷）3;（2012全国新课标文综卷）3;36.（22分）阅读图文资料，;趋向5：渗透地理观念的考查和地;考能力——死记硬背行不通。考主;（四）对高考考生答题失分情况的;26.（24分）阅读材料，回答;（1）指出图7中P处的地貌类型;26. （1）;27.（12分）阅读材料，回答;（1）分析巴西大量生产乙醇的主;27. （1）;（1）“双基”掌握不扎实 ;（2）审题过程不细致 ;（3）信息提取不全面 ;（4）解题思路不清晰 ;（5）语言表述不规范 ;（四）对复习备考的几点启示启示;启示二 落实主干知;教材是学科基础和主干知识的重要;关注基本概念和基本原理（规律）;（2）掌握概念的内涵：◆自然地;基本原理（规律）（1）弄清基本;气候因子太阳辐射(纬度位置)大;无标题;无标题;利用教材，“以点带线，以线带面;启示三 注重能力培养，学;引导学生从记忆、理解到迁移、运;高考考核能力的培养，不仅仅是通;无标题;（2010全国新课标文综卷）阅;（2011全国课标）36.（1;（2011全国课标）36.（2;（2012全国课标）37.（2;启示四 强化文字;无标题;（12年山东卷）3．图2为某区;启示五 规范答题习;首先教师必须养成严谨的教学作风;二、新课程高考背景下的有效备考;抓好应考关键问题①优化知识结构;网络式知识结构 ;地下水的问题：过度开采地下水 ;学会融会贯通，培养发散思维 ;②创设情境，突破迁移应用关 ;③坚持论从图出，突破图像技能关;④指导解题方法，突破规范答题关;加强五个研究：研究考纲研究教材;2.高考复习一、二、三轮目标的;3.三种基本课型及具体要求课型;紧扣考点，抓目标依托教材，抓基;4. 一轮复习的教学策略 ;提高复习活动中各环节的效益讲：;（1）知识落实用好课本，夯实基;以题目带知识，考点题型化，知识;明确不同内容的复习方法区域地理;小专题“案例”: 气候（1）分;（3）了解气候类型和判别步骤根;气候因子太阳辐射(纬度位置)大;无标题;无标题;（2）规范训练题目的遴选至关重;习题讲评 基本方;讲评的两个针对针对目标学生讲针;指导答题——“规范答题” ;①看到了什么？将文字与图示内容;①审读题干要求，明确设问指向怎;中心?? ;限定词 限定;指出——列出图像或事实的主要内;◆原因（自然、人为）◆条件（有;文字信息图表信息背景材料试题设;26．（25分）为了解区域自然;③揣摩命题意图，联系相关知识 ;④思考答题方向，组织答案要点四;强化规范表述的具体要求：（1）;最想说的几句话1.加强基本概念;无标题;36.（22分）阅读图文资料，;（1）分析攀枝花1月份平均气温;36. （1）;37.（24分）阅读图文资料，;（1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维;37. （