阿长与山海经[公开课].docVIP

《阿长与山海经》教案 学习目标 1.了解课文围绕已选择材料、安排材料详略得当的写作特点。 2.了解课文的记叙线索。 3.分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。 4.体会过渡和照应在文中所起的作用。 教学设计 (1)在“我”的眼里,阿长是个怎样的人? (2)题目是“阿长与《山海经》,文中又写了另外几件事,这是否离题? (3)文中一共写了阿长几件事?是如何安排详略的,为什么这样安排? (4)本文的记叙线索是什么? (5)文中运用了哪些表现手法来刻画阿长? 重点与难点 1.本文的记叙线索是什么? 散文的“神不散”说的是:主题集中。写散文时要放得开,但是要受到中心思想的制约,所以还得收得拢。在阅读散文时,要注意抓住文章的线索,理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。 全文线索清晰,结构上决不平铺直叙,是经过精心构思的。作者欲扬先抑,写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时,感情上是“憎恶”她;对于阿长的平常举动,“我实在不大佩服她”;对于阿长所懂得的许多规矩,“我”也是“不耐烦的”;尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时,“我”也曾“发生过空前的敬意”,但那后来也“逐渐淡漠”了;是因为阿长给“我”买《山海经》,才真正“使我发生新的敬意了”,甚至连“谋害隐鼠的怨恨