11.动作训练在特殊教育中的应用2014.11－魏欣.pptVIP

动作训练在特殊教育中的应用;一、动作产生的生理基础;（一）神经系统;２.神经系统的特性;３.神经的传导通路;（二）人体的主要感觉;（三）肌肉;２.人体肌肉的相互作用;;二、人体动作的发育;“拮抗肌”肌肉张力的平衡 自发性动作（mobility）:“拮抗肌”单侧肌肉的收缩活动 肌肉力量的形成：「伸直肌肉」优先「屈曲肌肉」 「伸直/弯曲肌肉」优先于「外展/內收肌肉」优先于「双侧旋转肌肉」 　　　　　　　　　　 　　“拮抗肌”双侧肌肉交替收缩活动 双侧肌肉力量的提升 在稳定抗地心姿势中有重心转移动作（control mobility on stability）：“拮抗肌”双侧肌肉稳定协同收縮发展起抗重力下稳定直立支撑 适应性技巧动作（skill） ;２.粗大动作的发展;3.动作发育的规律;４.动作控制的机制;三、动作与认知发展的关系;（二）凯伯动作-知觉发展理论;（三）人类学习发展的过程;（四）以动作为核心的全人疗育观;2.各学习区的目标性动作　（依据动作发展顺序）;３.知觉动作发展障碍者的分类 　第一大类：动作能力失衡　　　　第二大类：知觉能力失衡 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;四