高中历史 第4课 英国资产阶级革命课件 岳麓版选修2.pptVIP

第二单元　民主与专制的搏斗　　　　　　　　　　 　　第4课　英国资产阶级革命; 情景导入 学习目标 自主预习 课堂导学 典题剖析;同学们知道今天哪些国家还保留着国王吗？英国女王虽然贵为国家元首，但却“统而不治”，国家的行政大权掌握在谁手里？英国是怎样形成这种局面的？带着这些问题，让我们一起来学习与英国资产阶级革命有关的知识。; 情景导入 学习目标 自主预习 课堂导学 典题剖析;1．知道《权利请愿书》的主要内容，认识英国革命前议会与国王围绕税收问题展开斗争的实质。 2．了解《大抗议书》的基本内容，理解议会通过该文献前后，议会与国王冲突的主要原因。 3．简述议会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。; 情景导入 学习目标 自主预习 课堂导学 典题剖析;一、英国资产阶级革命的背景 ;2．资产阶级与新贵族的成长。 (1)________的开辟使大西洋沿岸的贸易活动迅速发展，英国形成了一批实力雄厚的________。 (2)在商品经济的冲击下，英国的贵族分化。出现了按________方式经营的________。;3．倒行逆施的斯图亚特王朝。 (1)开始统治英国的时间：1603年。 (2)倒行逆施的表现： ①政治上。 A．力图推行________统治，宣扬“________”。 B．解散________，实行长时期的无议会统治。 C．无视法律《____________》。 ②经济上。多次绕开________向人民征税。 ;(3)倒行逆施的结果： ①国王与________冲突不断。 ②新贵族和资产阶级开始领导反抗国王________的斗争。 ;二、英国资产阶级革命的过程 ;(3)结果：查理一世不予接受，并挑起________。 ;2．内战(1642—1648年)。 (1)交战双方：代表________和新贵族利益的议会军与王军。 (2)结果： ①________领导的议会军取胜。 ②1649年，处死了国王__________，宣布英国为________。 3．军事独裁的“护国政体”。;(1)前提：克伦威尔为首的军官集团掌握了共和国的统治大权。 (2)建立：1653年，克伦威尔用武力解散______，宣布自己为“护国公”，建立了“________”。;4．斯图亚特王朝的复辟与覆灭。 (1)复辟的标志：1660年5月，________被迎立为英国国王。 (2)复辟的措施：力图重建__________统治。 (3)复辟覆灭的标志：1688年“_________”。 ; 情景导入 学习目标 自主预习 课堂导学 典题剖析;一、全面认识英国资产阶级革命的背景 ;二、归纳认识英国资产阶级革命前议会与国王的斗争 ;3．斗争焦点：国王与议会的关系、国王与法律孰轻孰重的问题是革命前斗争的焦点，双方矛盾激化的导火线是税收问题。 4．斗争实质：由呈递《权利请愿书》到提交《大抗议书》，从实质上反映了新兴的资产阶级要求限制王权、参与政治的核心要求。;三、对“光荣革命”的认识 ;2．从与“共和制”比较角度看，英国资产阶级革命期间，虽然建立过短暂的共和制，但这种共和制是靠克伦威尔的威信来维系的，并不是真正的“共和”。克伦威尔死后的动荡使人民相信君主制更符合英国国情，为保护资产阶级利益，资产阶级和新贵族最终找到一种“折中的办法”——君主立宪制。;四、综合认识英国民主与专制的反复较量 ; 情景导入 学习目标 自主预习 课堂导学 典题剖析;考查角度一　《权利请愿书》颁布的目的 ;解析：英国通过《权利请愿书》时，资产阶级和新贵族还没有夺取英国政权的政治要求，因此A项和D项不正确。在《权利请愿书》的内容中，没有涉及宗教改革，故C项不正确。故本题选B项。 答案：B;考查角度二　《权利请愿书》与《大抗议书》的比较 ;材料二　历数国王即位以来的弊政：强制性借款，未经议会同意征税，出售专卖权，对议员们的非法传讯、罚款和监禁，强行解散四届议会以及无议会的个人独裁，等等；重申议会下院掌握税收、拨款等财政决定权；要求国王只能从“议会有根据相信”的人中任免大臣和高级官员。 ——《大抗议书》 ;请回答： (1)议会是在什么背景下提出《权利请愿书》的？ (2)《大抗议书》同《权利请愿书》相比，有什么新特点？ (3)上述材料反映了议会与国王斗争的哪种方式？结果如何？ ;解析：本题以《权利请愿书》与《大抗议书》为载体考查英国资产阶级革命前议会与国王的斗争，旨在考查学生对史料的理解和分析能力。第(1)问可结