第1节-通用技术课程介绍.pptVIP

通用技术课程介绍;1、通用技术是一门什么课程？;;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;石块磨成刀刃、钻木取火?;人类社会就是在一次次技术革命中前进的，在一次次技术创新中积累着人类的物质文明和精神文明！！！;;通用技术的国际背景 　　20世纪80年代，《美国2061计划》提出：科学、数学和技术将成为教育今日儿童面对明日世界的基础。　英国从1988年开始把“设计与技术”“信息交流与技术”规定为“国家课程”必修的基础学科之一。　日本1999年，增加技术类课程的科目：,家政基础，生活技术，信息，工艺。　韩国提出“设计立国”汽车、电子、造船业处于世界领先。 一个没有创新精神的民族是一个没有希望、没有明天的民族，而最能培养学生创新能力的课程是技术与艺术。 技术必须实践，脱离实践的技术课程是不可能存在的。但这绝不是简单的技能培训，它应该是手和脑的结合。;中国的现状 (一) 科技部资料显示，中国全部固定资产投资中的设备投资，2/3依赖进口。中国装备制造业占全部制造业的比重不到30%，远低于美(42%)、日(44%)、德(46%)。 (二)在构成GDP的三种产业中，中国服务业的比重偏低，约40%，不仅远低于美、日，甚至也比印度(55%)低。在服务业中，金融、软件等高级服务业的比重更低，(印度软件业占GDP比重17%，中国仅1%)。 (三)由于制造业比重大，消耗原材料与能源就多。中国GDP占全球不过4%，但耗油占全球新增值的30%，用钢占全球新增值的30%，用水泥占全球新增值的40%。 　　从以上数据所显示的“结构”观察，可以了解，今天中国之获得全球(产品)制造业王国的称誉，是建筑在大量耗用原材料、大量耗用能源、大量耗用初级劳动力、大量进口发达国家的知识技术产权、大量牺牲环保及生态资源”的成本之上的。这样的制造业结构、工业结构、产业结构，除了创造产值指标、出口指标、外汇指标外，从很多角度看都是不太健康的。 ;国家最高科学技术奖获奖情况 2000年由著名数学家、拓扑学领域奠基人吴文俊院士,杂交水稻领域开创者袁隆平院士获得。2001 年由中国固体物理和半导体物理学家黄昆院士、计算机汉字激光照排技术发明者王选院士获得。2002年由中国工程学院院士、中国巨型计算机之父金怡濂获得。2003年由中国地球环境科学研究领域的专家被誉为“黄土之父”的刘东生院士、中国载人航天工程总设计师王永志院士。2004年----空缺 ;美国科技情况：　 在1979年到1999年的20年间，美国共培育了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁。 2003年，世界上共产生10位诺贝尔奖获得者，美国占去半数。 ;3、通用技术是高中学生必修课程;课程结构及学分设置;学分怎么评？;4、如何学好通用技术课程？;5、通用技术的学习方法