社区高血压糖尿病考核题库.doc

社区高血压糖尿病考核题库 题型：每部分单选题、多选题和填空题各20道 多选题： 关于血压测量：（ABC） A、是高血压诊断的基本手段。 B、血压值是诊断与治疗的主要依据。 C、是疗效评估基层医生工作考核的主要指标之一。 D、推广规范化的血压测量是资源浪费。 筛查高血压的方法：（ABCD） A、单位组织的健康体检或各类从业人员体检。 B、计划性的辖区内成人高血压普查或建立健康档案。 C、利用特定场所，如老年活动站、单位医务室、居委会、血压测量站等测量血压，亦可利用公共场所放置的公益性血压计测量血压。 D、医疗机构对 35 岁以上患者实行首诊血压测量制度。 易患人群的高血压筛查： （ABCD） A、易患人群包括：血压高值、超重、肥胖或腹型肥胖、高血压家族史、长期膳食高盐、长期过量饮酒、年龄≥55 岁 B、易患人群一般要求每半年测量血压1次。 C、提倡家庭自测血压。 D、利用各种机会性筛查测量血压。 关于高血压的预防和教育,说法正确的有： （ABCD） A、对高血压患者，积极实施危险因素控制对降低其血压同样重要。 B、对公众，开展健康教育，创建支持性环境，防止高血压发生。 C、对高血压的危险人群，定期随访和监测血压。 D、对血压在130-139/85-89mmHg之间，超重肥胖、高盐饮食等人群开展健康教育，积极控制相关的危险饮食，防止高血压发生。 高血压社区健康教育的目的 ： （ABC） A、提高社区人群自我保健知识，引导社会对高血压防治的关注. B、倡导的健康生活方式，提高社区人群高血压及其并发症防治的知识和技能树立高血压及其并发症可以预防和控制的信念。 C、鼓励社区居民改变不良行为和生活方式，减少高血压危险因素的流行，预防和控制高血压及相关疾病的发生。 D、可以很好地提高医务人员的形象。 高血压社区健康教育方法及内容： （ABCD） A、利用各种渠道，宣传普及健康知识，提高社区人群对高血压及其危险因素的认识，提高健康意识。 B、根据不同场所人群的特点，开展健康教育活动。 C、开展调查，针对社区的不同人群，提供相应的健康教育内容和行为指导。 D、预防高血压，从少年儿童教育做起。预防和控制肥胖是防治少年儿童血压升高的关键。 高血压易患人群的健康指导与干预目的： （ABD） A、提高高血压易患人群识别自身危险因素的能力； B、改变不良行为和生活习惯； C、提高对定期监测血压重要性的认识，建议每12个月至少测量血压1次； Ｄ、有效地预防延迟高血压的发生。 对高血压患者的教育目的： （ACD） A、认识高血压的危害，尽早规范治疗以预防心脑血管病的发生； B、可以通过教育患者，改变不良生活方式，,可以不服或少服药. C、要控制并存的其它心血管病危险因素，如吸烟、高胆固醇血症、糖尿病等. D、教育患者要定期在家庭或诊室测量血压，提高自我管理的能力. 动态血压测量的意义： （BCD） A、其平均值可作为诊断高血压的依据。 B、有助于发现隐蔽性高血压。 C、有助鉴别白大衣高血压。 D、有助于协助诊断高血压。 关于高血压的检出，正确的有： (ABCD) A、血压值是高血压诊断和疗效评估及考核的主要指标。 B、测压前被测量者至少安静休息5 min。袖带大小合适,紧缚上臂,袖带与心脏处同一水平。听诊以柯氏音Ⅰ音为收缩压,以柯氏音第Ⅴ音(消失音) 为舒张压。 C、提倡高血压患者在家庭自测血压,血压达标且稳定,一般每周自测血压1 次;血压未达或不稳定,则增加自测血压次数。 D、血压读数取偶数,读数精确到2 mmHg ,避免数“0”偏好。两次血压测量间隔时间1～2 min 。 关于家庭血压： （ABD） A、是指诊室外的其他环境所测量的血压。 B、家庭血压可获取日常生活状态下的血压信息 C、适合精神焦虑及根据血压读数自行调整治疗方案的患者。 D、可帮助排除白大衣性高血压、检出隐蔽性高血压 患者进行家庭血压测量注意事项： （ABCD） A、测压前注意检查电子血压计的电池的电力是否充足。 B、开关是否灵活。 C、脉搏波血压计的袖带内传感器应放置于肱动脉搏动处。 D、血压不稳定或未达标的，建议增加家庭血压测量的频率。 对新诊断的或未达标的高血压患者： （ACD） A、建议家庭血压连续监测 7 天。 B、每天早和晚各二次。 C、每次测量 2-3 遍取平均值，两次血压间隔 1 分钟。 D、去掉第一天血压值，仅计算后 6天血压值，根据后 6 天血压平均值，为治疗决定提供参考。 关于动态血压的测量： （ABCD） A、白天时间间隔一般可设定为每 15、20 或 30 分钟一次。 B、夜间可适当延长为每 30 或 60 分钟一次。 C、有效的血压读数次数应该达到监测次数的 80%以上。 D、每个小时至少有 1 次血压读数。 动态血压的