教师教育技术能力专题培训模拟试题二.doc

教学背景 【说明】 本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。作为信息时代的教师，相信你能很好地完成下列任务。具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】 《安塞腰鼓》（人教版（七年级下）） 【教学对象】 初一年级学生 【教学环境】 多媒体教室，教室内有多媒体演示台、投影仪，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。 【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学并进行评价。本试卷共28题。 基础知识（6分） 在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。 第1题（单选）以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。（3分） A.奥苏贝尔 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.维果斯基 第2题（单选）关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。（3分） A.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变 B.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化 C.教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力 D.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分 第一部分 教案设计（30分） 在进行“安塞腰鼓”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动，并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第3题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（　）。（3分） A.学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等 B.初一年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学 C.学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习 D.学生对本课内容的兴趣，如何根据学生的认知风格激发学生的求知欲 ?教学方案设计课题名称安塞腰鼓科 目语文年级初中一年级教学时间1课时教学目标一、知识与技能 ??????????? 培养学生的朗读能力、想象力和欣赏能力； ??????????? 学习运用短句、排比的修辞产生营造激越气氛的表达效果； ??????????? 体会文章外在的语言形式与内在的表达内容高度的统一 ； ??????????? 理解安塞腰鼓所表现出的激荡的生命和磅礴的力量。 二、过程与方法 第4题（单选） 结合给定教案，以下不适合作为本课过程与方法层面教学目标的是（ ）。（3分） A.让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵 B.教学中，以诵读为主，在反复诵读中理解排比、反复修辞在文章中的作用 C.借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解 D.能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧 三、情感、态度与价值观 ??????????? 理解文章所表达的思想情感，体会文章的阳刚之美； ??????????? 感受安塞腰鼓磅礴的气势，感受生命蓬勃的力量，培养学生健康的艺术审美情趣 ； ??????????? 体会本民族的深厚文化底蕴，激发热爱祖国优秀文化的感情。教学重难点重点理解排比、反复的作用，精读重点句子通过听读、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美难点引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量体会激越的语言，并学习运用，尝试表达第5题（单选） 本课教学难点确定为“引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量”和“体会激越的语言，并学习运用，尝试表达”，其依据最合理的是（ ）。（3分） A.这是老师最熟悉，最擅长讲授的知识点 B.这个知识点学生容易引起学生的学习兴趣 C.这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点 D.这个知识点教师认为最基本最重要教学资源辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，关于安塞腰鼓表演的视频和声音，以及图片等。教学过程的描述教学活动1创设情境，导入新课请教同学们一个问题，你们为什么喜欢劲舞？学生可能回答：带劲、有节奏、能使生命得到宣泄等等，于是引出，在黄土地上也有这样如火一样热烈的舞蹈和音乐，那就是有着“天下第一鼓”美称的——安塞腰鼓。? 1、? 多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。 师问：你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感情? (学生自由回答，谈一谈观后感?) 2、? 导入：?俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采