生活中的圓周运动定南中学物理教研组：谢华兵.pptVIP

生活中的圆周运动定南中学物理教研组：谢华兵;一、教材分析（一）地位这节课是必修二第六章第八节，是在学习了圆周运动、向心力以后的一节应用课，从生活走向物理,从物理理解生活 。所以地位尤其重要。（二）教学目标（1）进一步加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。（2）培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生总结知识的能力。（3）体会圆周运动的奥妙，培养学生学习物理知识的求知欲。（4）培养学生将物理知识应用于生活的意识。领会“知识源于生活而高于生活” （5）会分析拱形桥、弯道等实际的例子，培养理论联系实际的能力。（6）通过对几个圆周运动的事例分析，掌握用牛顿第二定律分析向心力的方法。（三）重点、难点分析具体问题中向心力的来源。尤其是在火车转弯问题。二、深刻的学情分析面对的是具有一定独立思考能力的高中生，但缺乏主动性，他们初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡，开始理智地思考问题，但时常需直观的、感性经验的支持。 思维活跃，经常提出问题。作为一名教师，有责任唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位 。备课时要把学生在学习中的各种困难，可能会提出各种的问题，都要有充分准备。 三、教法学法分析（一）教学方法：创设情景法，追问法，反复训练法和分析归纳法。（二）教学手段：多媒体辅助教学，主要PowerPoint演示文稿以及图片，并辅以视频。让学生进入角色充当课堂教学的主体，帮助学生自觉、生动地进行思维活动。（三）学法：主动参与，观察、思考、联想、质疑。;生活中的圆周运动定南中学物理教研组：谢华兵;演示：自制水流星（学生代表） 设疑：在感叹的同时，问为什么最高点滴水不漏。 目的：吸收他们的目光，吊足他们的胃口，攻他们的心。这不是肤浅的热闹，而是不经意地发人深思 理由：因为成功的导入是整个课堂教学的有机组成部分。可以激起学生强烈的兴趣,收到先声夺人的效果 ，有此保障，课堂已成功一半。 cz ;???活中的圆周运动定南中学物理教研组：谢华兵;（二）基础常规，温故知新4 分钟 ;生活中的圆周运动定南中学物理教研组：谢华兵;（三）引导追问，知识生成 15分钟（最重要的环节） ;火车转弯处的轨道有什么特点？;摩托车转弯时，车轮有什么特色？;水;赛道竟然是外高内低的;追问;同时引导;h;（三）引导追问，知识生成 15分钟 （渐入佳境、跌宕起伏） ;生活中的圆周运动定南中学物理教研组：谢华兵;（四）当堂训练，学以致用 10分钟;生活中的圆周运动定南中学物理教研组：谢华兵;（五）变式训练 知识拓展 5分钟;生活中的圆周运动定南中学物理教研组：谢华兵;（六）课堂总结，布置作业 3分钟;解释“水流星”的技巧 （余音枭枭） ;五、板书设计;;生活中的圆周运动定南中学物理教研组：谢华兵;此时的学生一定对下一次的探索与挑战充满着期待，那我的课堂该结束了。 在课改势在必行的今天，本人无限渴望成为快乐、高效课堂的缔造者，我的说课也该结束了。;;;