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标点符号常见考点 考点一：问号的运用1．句中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。例：我不知道他为什么没来。 2．选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号，问号放在句末。例：是英雄造时势，还是时势造英雄？ 3．疑问句主谓语倒置，问号放在句末。 例：怎么了，你？ 4、连续问句每一个分句的后面都用问号。例：老张怎么还不来？怎么办？我们要继续等吗？ 考点二：引号的运用 普通词语不能滥用引号。 例：樱花飘落时，就像漫天的“雪花”在飞舞。（中间的引号应去掉） 2．非直接引用不用引号。例：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”【解析】此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。因此，应去掉例句中的引号并改冒号为逗号。3．加引范围要清。例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。”【解析】此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪，嘛。”4.引语末标点位置的确定。（1）引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面； 例： 在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。” （2）如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点； 例：大革命虽然失败了，但火种犹存。共产党人“从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了”。 （3）引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。 例：鲁达走到门前，叫声“郑屠！” 5、 “说”字后面标点的变化主要原则是：“说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后，用句号。例：（1）孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。”　　（2）“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。”　　（3）“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。 ??点三：顿号的运用1．并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。 例工农兵 上下班 父母亲 男女青年 中小学生 初中一、二年级 八、九两个月 退居二、三线 2．表示约数的两个数字中间不能用顿号。例：两三个 三五天 二十七八岁 六七点钟 3．并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。例：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用等。 4．并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。例：山啊，水啊，树啊，花啊 5、“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示序次的词语后面用顿号。“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。 6．并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。 考点四：括号的运用1．括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。例：他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作（包括介绍他们哲学思想的读物）。 括号内的注释语是解释前面整个句子时，括号用在点号后面。例：倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画。（《鲁迅全集》第六卷，第23页） 考点五：分号的运用1．分句内部都没有出现逗号，分句间的停顿用逗号。例：我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 2．分句内部有出现逗号，分句间的停顿用分号。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 考点六：省略号的运用 1、省略号的前后的标点 （1）省略号前如果是句号、叹号、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、冒号应保留。 例：不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？……尚有一系列问题需要深入探讨。 省略号前如果是顿号、逗号、分号，要省掉。 例：一群马，在公孙龙子眼里是“非白马”，是黑马、青马、黄马、棕马……的综合。2、用了省略号不能再用“等”“之类”，用了“等”就不能再用省略号。例：（1）在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、计算机……等等。（应去掉省略号） （2）春花什么都没带，所需的日用杂品全都是娟姐到小卖部替她买来的：热水瓶，脸盆，毛巾，香皂，牙刷，手纸，镜子，剪刀……之类。（应去掉“之类”和后面的句号） 考点七：冒号的运用1．冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。病例：本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。【解析】冒号应一管到底，可是这里只