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函数推导法解题 许多学生感觉物理难学（包括数学中的应用题），那是他们还未对物理学进行深度思考总结，其实高中的物理题就是由基本公式参与构成的解方程组问题。只要掌握列方程解题的基本步骤，再难的物理题都可以化为解方程组的问题，从而实现学生思维上质的突破，不再对应用题惧怕，站在战略的角度即利用方程组思想使之养成良好的解题习惯与必胜的信心，形成统一的解题思路与技巧，实现战略战术的完美整合（重组与结合）。 函数推导法解题的方法，很多学生很不习惯字母运算，不带入数字就会很难受，总觉得缺点什么，但要让学生理解那些被运算了的含有的信息很少，如同废物或没有灵魂的行尸走肉。而作为“终结者”的公式函数则有血有肉，其潜力、信息量巨大。 抓住不变量和相等量，电学中，不变量是电阻，并联电压相等，串联电流相等；往返运动路程不变；由此可选择相应的公式以简化计算。如抓住不变量和相等量，电学中，不变量是电阻，并联电压相等，串联电流相等；往返运动路程不变；由此可选择相应的公式以简化计算。 1. 如图所示的电路，开关s闭合后，滑动变阻器滑片P向右滑动的过程中，有关电流表、电压表的读数以及灯泡亮度的变化，下列说法中正确的是 （　　） A．电流表的读数变大，电压表的读数变小，灯泡变暗 B．电流表的读数变小，电压表的读数变大，灯泡变亮 C．电流表、电压表的读数都变小，灯泡变暗 D．电流表、电压表的读教都变大，灯泡变亮 解： 2.. 在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示。 电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样。在a、b间先后 接入不同阻值的定值电阻尺，移动滑片P，使电压表示数为1.5V， 读出电流表的示数。当20Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始 终无法达到1．5V，其原因可能是( ) A．滑动变阻器阻值太小 B．电源电压3V太高 C．20Ω的阻值太小 D．控制的电压1．5V太高 控制变量法，保持电压不变， 3．为了给立方体工件表面均匀地涂上某种油，需要用竖直向下的力F把漂浮在油面上的工件缓缓地压入油内，如图甲所示。工件的下底面与油面的距离为h，力F与h的大小关系如图乙所示。小科觉得图中CB的延长线BA段是没有意义的，老师告诉他，力F为负值时，表明它的方向与原来的方向相反了。 (1)分析BC段：随着h的增大，工件所受 的浮力大小将 ，油对工件下 底面的压强大小将 (填“变 大”、“变小”或“不变”)； (2)若A点的坐标为(-a，0)，则a= 。 从图像分析，a表示了工件一个物理量 的值，这个量就是工件的 ； 求C点所对应状态下，工件所受的浮力及 油对工件下底面的压强。(不考虑大气压强) 解： 4．角速度计可测量航天器自转的角速度ω，其结构如图所示．当系统绕ＯＯ′转动时，元件Ａ在光滑杆上发生滑动，并输出电压信号成为航天器的制导信号源．已知Ａ质量为ｍ，弹簧的劲度系数为ｋ，原长为Ｌ０，电源电动势为Ｅ，内阻不计．滑动变阻器总长为Ｌ，电阻分布均匀，系统静止时滑动变阻器滑动头Ｐ在中点，与固定接点Ｑ正对，当系统以角速度ω转动时，求： （1）弹簧形变量ｘ与ω的关系式；（2）电压表的示数Ｕ与角速度ω的函数关系． 解： 5．如图甲所示电路，可变电阻R2的滑片P从左向右滑动过程中，电压表与电流表的示数呈图乙所示的规律。求： （1）当电流表的示数为5A时，可变电阻R2接入电路的阻值。 （2）电源电压和电阻R1各是多大？ 解： 6.如左图所示电路，电源电压保持不变，当闭合开关S，调节滑动变阻器阻值从最大变化到最小，两个电阻的“U－I”关系图像如右图所示。则下列判断正确的是（ ） A．电源电压为10V B．定值电阻R1的阻值为20Ω C．滑动变阻器R2的阻值变化范围为0～10Ω 解： 7如图甲所示，当开关S从点2转到1时，电流表和电压表对应的示数如图乙所示，由图甲和图乙中的信息可知，电源电压是________V，电阻R2的阻值是______Ω， 解： 8.为锻炼身体,小明利用所学物理知识设计了一个电子拉力计,图甲是原理图。硬质弹簧右端和金属滑片P固定在一起(弹簧的电阻不计，P与R1间的摩擦不计)。定值电阻R0=5Ω，a、b是一根长为5cm的均匀电阻丝，阻值R1=25Ω，电源电压U=3V，电流表的量程为 O～0.6A。 (1)小明在电路中连入RO的目的是保护电路. (2) 当拉环不受拉力时，滑片P处于a端，闭合开关后电流表的读数为A. A 拉环 弹簧 R0 R1 b a P 图甲 200 400 600 6 5 4 3 2 1 F/N △L/cm 0