2012年度第2学期初中部工作总结.docVIP

2011--2012年度第二学期博华初中部工作总结 本学期,初中部在上学期的实践总结基础上，加大了研究力度，更加深入思考并实践了如何提高教育教学水平。经过全体师生的共同努力，初中部教育教学争奇斗妍，精彩纷呈，德育管理关注细节，陶冶品质，呈现出了“大珠小珠落玉盘，满园春色意盎然”的可喜可贺的良好局面！ 一、教学教研——六大科组争奇斗妍，精彩纷呈 有效的教学离不开有效的学科教研,只有在宏观上把握住教育教学的思想核心，才能使教师更好地把握教学的方向，才能使学生掌握学习方法，提高学习效率。初中部各学科教学教研一直都围绕学校特色，结合学科特点，有声有色成效显著。 这些成绩一直都离不开魏校长的亲自指导。开学初，校长对上学期工作给予了高度肯定，又提出了新的希望和要求，更多的是勉励和指导！ 学科教研一直注重学生的立体发展，从学科教育、能力培养和活动体验三个方面开展实践和研究，各个学科组各具特色，精彩缤纷。 语文组——听说读写成就思想 语文组是一个充满创造力的集体。他们团结一心、与时俱进，在教学研究上追本溯源，营造轻松愉快的学习氛围，落实深刻的哲学思想基础。通过“听、说、读、写”的日常教学和训练，全面推进新课标的落实、积极探索“生成性课堂”的模式，积极落实 “国学润人生，书香满课堂”的思想，把泱泱中华五千年的精粹文化融合在日常的课堂里，精彩展现，把古今中外灿若星辉的广博知识融合在互动的课堂里，魅力延伸。 朗诵会、作文赛等活动成绩斐然。现场作文大赛佳作迭出。 秀出了我校学生作品色彩，也给孩子们以文论道、以文会友打开了一扇窗户。真可谓听说读写成就思想。 数学组——于无声处现真工 数学组是一个简约而不简单的集体。他们摒弃过去“教学即等于教教材”的旧观念，以课标为基本依据，以教材为基本素材，以发展学生兴趣手段，以提高学生数学素养为目的，在校长的亲自指导和关怀下，开展了一系列的精雕细刻化难学为兴趣的活动，通过“探究教学、建立题库、开展学科竞赛和创建合作学习小组”而达到了积沙成塔的良好效果。 一学期以来，魏校长一直倡导“夯实基础，降低难度，让大部分学生通过学习获取成就感，激发学习数学兴趣，形成良性循环。让每位学生热爱数学学习，提升学生的分析问题和解决问题的能力，使每一位学生都能看到自己的进步”的理念，数学组老师们一直在实践中不断摸索，整理出了适合我校学生不同年级、不同程度的“试题库”，并将引导学生兴趣和培养高素质数学能力的“趣味数学竞赛”持续进行。他们用学生小组合作学习的方式，用简约的数学语言培养了学生学习数学思想和良好习惯，有效提高了课堂的效率。 英语组——宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 英语学科组是各学科组中人数最多、也是最具特色的团队，大家互相学习，合作教研，在课堂教学、实践探索中，统一思想、统一行动，互相帮助，获得了累累的硕果，每个成员都为创建这个合作的团队精神贡献了积极的努力。 英语学科作为我校外语课程的核心，老师们主要通过“普通表达”和“EAP词汇教学学科表达”两条途径开展教学，把“浸入式”英语教学改革实验的理念落实到课堂。老师们互相听课，交流心得，在课堂中用生动活泼的方式将学科表达融入常规教学。在教学态度上一丝不苟，他们集体备课，讨论教案，分析试题特点，模拟出题，给学生布置作业，并认真批改。这样一个团结创新的科组，一直以来都是成绩斐然。在英语运用实践锻炼中：读书汇报、英语口语考试、英语角的活动开展的有声有色。 科学组——群策群力接受挑战 科学组是一个敢创新敢担当的集体。他们必须面对两种需求，使用两套教材以及教学计划实施教学，因为要面对中考，必须使用深圳市统一的合科“科学”教材。为此科学组成员群策群力，迎接了新的挑战，首先明确了分科教改的目的，讨论和研究了分科教学可能会面对的问题，并设计了教学方案。在这个过程中魏校亲自指导，通过加强实验技能的培训、加强实验方案设计的学习，在教学目标，教学内容与时间上完成了系统化改造。研究中重点强调了课堂教学“落实基本概念的正确理解和运用”和“增加动手实践机会，培养良好实验习惯，提高实验设计能力”的指导思想。在深入课堂教学研究过程中，引导学生主动学习，充分体验，大胆表达，真正体现了学生学习的自主性，在潜移默化中提高学生识别科学问题、解释科学现象、使用科学证据的能力。 史社组——让学生深入了解社会 史社组以严谨的态度、开放的眼光、人文的理念，提升着史社学科的精神内涵。他们以学生为本，课内教学深入研讨，让历史不再遥远；他们面向社会关注热点，让社会融入课堂；他们分享历史以史为鉴，让学生获得理性思考能力。在深入课堂教学研究中，魏校多次深入课堂听课，提出来前瞻性和指