2013-2014学年第一学期大班组集体备课.docVIP

上饶市保育院大班组集体备课情况记录 （2013~2014学年度大班第一学期） 时??? 间：2013年10月25 地??? 点：四楼会议室 研讨题目：大班科学：《方便与省力》 主备教师：林琳 参加人员：张戈、叶纯、吴敏、叶纯、吴敏、方佳、刘晓仙、蔡婷、肖玲、娄超、胡蕾、李佳璇、史梦绮、商旭霞、邹晓秋、 设计意图： 大班幼儿的思维比较活跃、想象力逐渐发达、探索、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的发展，而当科学活动在我们生活中无处不在，如何让孩子在生活中感知方便与省力的方法，并感受其给我们生活中带来的便利呢？我预设了这个科学探索活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的现象，激发探索的欲望和爱科学的情感。 活动目标： 1、感知方便与省力的多种方??。 2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。 3、培养幼儿积极撕开和细心观察的好习惯。 活动准备： 四个装有重物的大箱子。 滑板。 第一次活动设计（活动方案初稿）： 活动过程： 一、出现问题，感知人多可以省力。 1、幼儿尝试搬箱子。 师：这是什么啊？（箱子）放在这里不太好，谁愿意来把他搬开？（请一个幼儿尝试、搬不动） 提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（教师与幼儿一起搬箱子） 2、组织幼儿集中交流。 提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？ 有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬····） 3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。 二、通过尝试明白轮子能省力。 1、教师与幼儿共同完成。 2、小结：你们觉得我们刚才用了滑板，感觉怎么样？（又方便又省力） 三、联系生活进行知识经验的迁移。 提问：你还在那里见过有轮子的东西？它有什么用处？ 1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西）。 2、欣赏图片。（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴····） 3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大，小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西？ 四、发明创造有轮子的东西 有多种方式供幼儿选择：1、画：把自己的想法画下来；2、做：用多种材料制作。3、说：把自己的想法说给同伴和其他人听。 集体备课研讨记录： 叶纯： 我认为目标第一条可以再具体一些，加上“在操作尝试过程中”，然后再是“感知方便与省力的多种方法。” 吴敏： 因为是科学活动，又是大班的孩子，我认为应在第三条目标中增加一点“激发探索问题的兴趣”。 史梦绮： 我认识活动中第一环节让幼儿感知箱子很重，不应该是只有一个孩子，而应该让很多孩子去试一试，抬一抬，更有说服力。 李佳璇： 在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝尝。 吴敏： 我有同感，这里老师只是提供了滑板，比较单一，孩子没有比较，得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。 娄超： 我认为可以提供绳子、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布，让幼儿去试一试。 方佳： 听各位老师一说，我茅塞顿开，的确，生活中是有许多东西可以让幼儿尝试，在尝试的过程中比较得出的结论更准确。 商旭霞： 我认为在这个环节，教师可以用相机把小朋友的方法记录下来，在总结的时候一一展示。 邹晓秋： 是的，我认为沈老师说的方法很好，有利于幼儿边看边讨论，比较直观具体。 胡蕾： 我觉得最后一个环节可以一直延伸到课后的区域活动中，让幼儿发挥创造性。 蔡婷： 还有我认为不光要出示图片让幼儿看看有轮子的东西，我们还可以找一找生活中有轮子的实物让幼儿亲眼看一看，动手试一试，体验它的方便和省力。 第二次活动设计（活动方案修改稿）： 活动目标： 1、在操作尝试过程直观感知方便与省力的多种方法。 2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。 3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。 活动准备： 四个装有重物的大箱子。 绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担。 活动过程： 一、出现问题，感知人多可以省力。 1、幼儿尝试搬箱子。 师：这是什么啊？（箱子）放在这里不太好，谁愿意来把他搬开？（请一个幼儿尝试、搬不动） 提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（教师与幼儿一起搬箱子） 2、幼儿与教师共同搬箱子。 3、组织幼儿集中交谈。 提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？ 有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我