2013学年第2学期民办杨行小学教学工作计划.docVIP

2013学年第二学期民办杨行小学教学工作计划 一、指导思想： 贯彻区教研室的工作精神，依据学校工作计划，继续坚持“聚焦有效教学，提高教学质量”推进素质教育，以教学有效，减负增效为前提，进一步细化流程管理，深入研究课堂教学，促进素质教育新发展；进一步加强校本培训提高教师的自身素质、业务水平，形成师资队伍可持续发展；谋求学校整体办学水平的提升。 二、工作目标： 1、加强教导处的日常管理工作，规范常规管理；调整、补充、完善教师考核制度，促进教师教学能力的提升。 2、继续加强教研组建设。以教研组教学研究活动为平台，以促进学生在学习过程中认知能力水平发展为目标，以教学环节的设计及教学方法手段的恰当运用为抓手，积极开展以说课、上课、听课、评课为主要形式的教研活动。 3、以研促教，将教学研究融入教学常规工作中，通过一日视导、质量检测与分析及分管下沉式辅助等形式，科学管理教研、教学工作，提升学校教学质量。 4、加强对学生的观察和研究，特别要加强对后进生的教育转化及个别辅导工作，使转变后进学生的工作落实到实处；同时重视对优等生的个性化培养，努力开发每一个学生的特长和潜能。保证毕业班的教学质量稳中有升。 5、完成一年级招生工作。 三、工作措施： （一）管理工作：分工负责，真诚合作 1、健全学校教学管理系统，细化教导处工作人员的岗位职责及分管工作，按照“分级管理，分工负责”的原则，完善“教导处——教研组——教师”的三级群体民主化教学常规管理机制。 2、教导处各成员加强日常学习与教育教学实践，正确处理好教学任务与管理工作的关系，提高自身教学专业素养和自身管理能力，力争在理想信念、业务发展上成为教师的引路人。 3、加强教导处各成员的管理责任感，执行“总值勤制度”及“每日巡访制度”，及时检查课程计划执行情况及教师教学常态工作的落实及学生学习状态，杜绝随意调课占课的现象，促成师生教与学的良好习惯养成。 4、树立“做一个有思想的管理者”的工作目标，教导处各成员深入一个团队指导合作研究开展工作，对分管的工作做到定目标、??思考、重过程、细操作、求实效，有质量地达成岗位目标。每月做好岗位管理工作的反思、小结工作。 （二）教学工作：聚焦课堂，提升实效 1、加强教学常规工作，向精细化要质量。 （1）调整、补充、完善教师教学考核制度，为教学工作的开展提供有力保障。 为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度，本学期将重点对现行的教师考核制度进行修订。修订完成后，将联系工作实际，在实施过程中发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。 （2）抓实教学常规管理，将问题解决到平时。 ?① 在“实”字上下功夫。校领导和分管深入教研组，和教师一起探讨教学，通过每次的一日视导，采取“听、看、查、议、反馈”等方式及时了解学校教学的第一手资料，减少教学管理的盲目性。以教研伙伴的身份与教师平等交流，平等对话，与教师一起走进课程课改，一起成为教改的实践者。 听——听同一教研组内教师的随堂课，提倡“同课异构”。使听课活动成为促进学校教学的一种手段，以此为导向，切实抓好每一堂家常课的教学质量。 看——看师生的教与学的常规。 查——普查教师个人教学计划执行情况、备课以及教研组活动开展情况。抽查学生作业或课堂笔记等。 议——视导组与学科教师共议教学过程中的现象，分析教学问题。帮助教师克服在教改过程中遇到的困难，激励和发挥每一位教师的潜力和才能，倡导教师之间的合作精神。 反馈——利用业务学习时间，向全体教老师作视导情况的意见反馈，及时呈现视导中发现的问题并予以引导。 ② 在“活”字上求质量。教学过程是一个动态的过程，教学活动的两个主体教师和学生都是活生生的人，学生的接受能力和学习习惯有差异，教师的教学特点也有不同，这就要求必须以人为本。做到课前温课，课中应变，课后反思。 ◆有效确立教学目标，从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，重视“三维目标”的制定，各教研组必须在开学初先对本册教材整体目标进行组内的通读、学习以及文字整理，罗列知识点，单元目标和课时目标在每月的教研活动中加以讨论、梳理、落实，并在备课中体现思考。 ◆倡导教研组集体备课和个人备课的合理组合。集体重点备课要先研读教材，教案必须是经过研讨、实践、反思这三个阶段后形成的，个人备课要处理好共享与独思的关系，重视调整、修改的复备工作，使教学设计更能切合教师和班级学生的实际，能发挥教师的个性特点。 ◆上课时，教师要有意识地发挥学生的主体作用，创设民主、和谐的课堂氛围，变教为导，活跃课堂气氛，发扬教学民主；教学活动的形式有实效，不流于形式。 ◆作业布置时，提倡设计分层作业，满足学生的不同需求，给学生留有自主发展的足够空间。 ◆教学评价时，教师不要将评价指标单纯地作为甄别和选拔学