認知疗法的基本理论与操作技术 杭州市教科所孙义农.pptVIP

认知疗法的基本理论与操作技术 杭州市教科所孙义农;认知疗法的历史概述;认知治疗的概念;郭沫若为女青年解忧;;;认知治疗的主要特点;刺激; 错误认知导致长期痛苦的案例;认知治疗的几个支派;一个令人痛心的案例;思想花絮——两难的选择;苏轼《题西林壁》; 最常见的十一种不合逻辑的假设;非理性观念的基本特征;;;理性情绪疗法的辅导目标;《前赤壁赋》片段;;;; 治疗的具体目标;;;理性情绪疗法的辅导目标;理性情绪疗法的操作技术;;;归谬法举例;认知家庭作业举例;练习题一;辅导老师的干预措施;;2、贝克的认知治疗理念;;;负性自动想法的主要特点;自动想法的形成机制;功能失调性假设类型;贝克理论中认知曲解的基本类型; 贝克认知治疗的主要方法;;;;练习题二;;个体经验在辅导过程中的地位;;比较不同表达方式的效果; 认知疗法操作的基本步骤;练 习 题 三 ;比较合理的想法有;无效;;;认知疗法的不足与局限性;六A教育图示 soft love hard love ;辅导员的自我成长;;行为主义疗法;“斯金纳的箱子”;;行为主义的基本理论;行为改变的操作要点;不同形式强化的效果实验;行为疗法的常用方法;奖励强化法案例;;2、暴露、脱敏法 ;暴露法案例;脱敏法案例;3、行为限制法;限制法案例;4、放松疗法;放松技术案例;角色扮演法;角色扮演法案例; 6、个案的自我管理 自我管理是在辅导员的帮助下，来访者制定自我发展计划，并将其付诸实施和在实践中不断进行自我监测、自我强化，直至达到或接近自我管理目标的过程。;自我管理的操作要点;实施自我管理方案的步骤;行为改变技术设计练习;来访者中心;西方现代哲学的基本理念;来访者中心辅导成功条件;;来访者中心的应用练习;焦点解决短期咨询;焦点解决短期咨询的操作方法;焦点解决短期咨询会谈三个阶段;折中主义心理咨询;综 合 训 练;练 习 题 一; 练 习 题 二;练 习 题 三;辅导员的自我成长;完; 辅导个案报告的撰写 ;个案报告撰写形式;综 合 训 练;练 习 题 一; 练 习 题 二;练 习 题 三;辅导员的自我成长;完;自我防卫技术;弗洛伊德的人格学说;主要的心理???御机制 ;;森田疗法;干 预 练 习