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PBL学习法 一种新颖的医学学习方法;什么是PBL?;PBL（Problem Based Learning）以问题为基础的教学; 背 景;新的健康问题的出现需要医学生使用新的知识或方法去分析这些新问题。 人们的寿命在延长，对慢性和不可治愈疾病治疗和护理显得格外重要。;社区医学的发展需要更多的有专业技术的医务人员为社区提供服务。;未来的医务人员将面临更多的挑战，这些处理挑战的能力很大程度上依靠他们在医学院校本科阶段受的教育。本科阶段教育很关键。;香港大学医学院采用了一套以学生为中心的MBBS课程和为问题为基础的教学方法。这种医学课程目标在于培养出有处理挑战能力的学生。这种方法受到很多医学院校的欢迎。因为它的教学信念、方法和资源等都能为学生提供最优质的教育环境。; ;课程是一个整体; 早期接触临床;; 使用信息技术 医学生必须能充分利用计算机，并学会如何处理和使用信息。这不仅有助于学习还有助于有效的管理临床病人， 同时增加了学生的信息素质。不少学校已使用计算机辅助教学来支持学生的自主学习。; 医学课程采用了必修课和选修课相结合的方法 必修课的学习为学生提供了必须的医学知识，这些知识有深度，有难度，能使学生的能力得到充分锻炼。 学生还可以根据自己的兴趣和爱好选择一些自己可以发挥自身所长的课程。二者的结合可以使学生的潜能得到最大的挖掘。 ;课程的四个框架;;学生应该达到： 能理解病人的社会和伦理背景对疾病的影响。 尊重病人的观点和信仰。 和病人建立和维持和谐的关系，可以增加病人的满意度和临床治疗结果。 能准确及时进行病案书写，能和其它医务人员有效沟通。 能计划和观察病人通常的或者慢性的疾病状态。 能和其它医学专家配合，为病人进行医疗管理。 实施基础临床过程的能力。 能够安慰病人，用恰当的语气告诉病人不好的消息。 能意识在病人家属和朋友对整个疾病的影响。 理解医生的伦理和法律责任。;框架三：大众健康，健康服务，经济和政策。;学生应该达到： 病人的疾病形式和当地的残疾情况，和更大范围的健康、疾病和系统疾病的流行病学状况。 当地健康照顾系统的结构和功能的知识和可以获得的社区卫生服务。 通过观察写出计划的能力和把病人的经济状况纳入其中的能力。 重视健康照顾需要特殊的群体和社区人员。 对健康和疾病的文化、经济、科技方面的理解，对医疗系统发展的理解，和对社会变化反映的健康照顾系统的理解。 在健康医疗单位对平等，有效和效率的认识。 理解社区健康教育政策为社区提供健康照顾、维持健康、预防疾病方面所起到的作用。 理解社区结构和健康经济在期望值上的重要性。;框架四：医学伦理，职业态度和行为. 医疗实践要求医生能自觉终生履行为个人和专业发展而学习的义务，让医生对他们专业的内容和限制有深刻的理解，使医生和其它医学专家能够达成建设性、持续性的伙伴关系。;学生应该达到： 具有终生学习，自我指导式学习的能力。 以小组的形式或作为小组的一个成员有创见的学习的能力。 具备区分关键问题的能力，处理紧急状况的能力。 理解专业的作用，医生的责任以及医生的伦理和法律责任。 通过定期的自我评价和继续学习理解专业实践的义务。 关心其他医务人员的生活和福利。 具备与病人，同事和其它医疗伙伴沟通的能力。 有对病人，同事和社区的专业的工作态度和行动。 能平衡个人和专业活动之间的关系。;目的和目标;;书写PBL病例的七个步骤;步骤五 ：证明PBL病历的合理性。 步骤六 ：反馈。 步骤七 ：更新。;小 结;略讲与精学结合，相对少的时间用于讲授，大部分时间给用于学生查询信息和问题讨论。 重要条件是教会学生学会学习（即：信息的查询、评估和利用），合作讨论。 高质量的问题/病例：问题具有开放性、复合性，（牵一发而动全身）合理的外延与深化，学生能提出质疑和评判，并能创造性的提出不同的解决策略。 教师引导启发，不断设疑，澄清谬误，作出客观合理的评价。; 总之，PBL教学法的提出是与社会政治、经济、科技文化发展相适应的，以满足维护和促进健康需要，提供高质量的医疗、护理服务，培养学生终身学习的一种先进的教学模式。 ;港大校训：格物 明德 格物：语出〈礼记.大学〉指人生要从事各种道德实践，在生活实践中不断接触事物，不断探讨真理，积累知识即：格物知至。 明德：意为美德，语出〈尚书.君臣〉儒家认为人都具有善良光明的德性，但都受到后天物质利益的蒙蔽和压抑，若加以适当教育便能使明德显露出来，用意是启发学生，使他们都能发扬与生俱来的光明德性，自新???德，郭品励行、积学储宝，进而成己、成物，将德学贡献出来使社会不断进步，事事物物都能达到最美、最善的圆满境界。 ;