Unit1Talesoftheunexplained.导学案01牛津译林版必修2.docVIP

PAGE  PAGE 3 Unit1 Tales of the unexplained.导学案01 牛津译林版必修2 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 1. 阅读P2 的文章一遍，将自己不认识的单词圈出； 2. 再读文章，借助资料，弄清文章大意。 3. 把握文中的重点词组。 (二) 检测内容及方法：尝试进行下列的英汉互译，独立完成后，组内交流合作，互相解疑。 step up due to wake up search for 编造 负责，掌管 调查 出现 (三) 晨读目标：1.大声朗读P67有关reading部分的单词 5’ 2.大声朗读P2-3 Reading 15’ 3.小对子之间互相朗读P2-3 单词及课文。 5’ 【展示课导学】 （一）学习目标： 1.能听懂本篇关于未解之谜的文章；2. 了解文章的脉络，明白文章的大意。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-explorationCooperation ExplorationShow ImprovementConclusion Summarization自学指导 内容·学法·时间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练导入语： We have already finished learning Module 1, today we are going to learn the first unit of Module 2 , come on , everybody ! Step1： 打开课本P2-3，大声朗读P2-3 Reading, 边读边用红笔圈出你的生难单词。 Step2： 1.听录音，完成随堂笔记处的填空，学有余力者可合上课本完成。 2.再听一遍录音，可对照原文检查自己的答案，学有余力者可小声跟读。 Step3： 翻到课本P 4，弄清C1,C2的问题，再次读课文，注意细节内容，然后动手完成C1，C2的问题吧。  Pair work: 小对子间大声朗读P2-3Reading并批阅学道，给出评定等级。 Group work of Five : 小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，讨论P2-3Reading内容,并对文章有初步的理解和认识。 Teamwork of Ten : 根据本小组???接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ 展示方案预设 Case 1： 组长带领组员展示Step2的答案，并讲解答案在书中的位置。 Case 2 ： 组长带领组员展示P4 C1部分，并在原文找出依据。 Case 3: 组长带领组员展示P4 C2部分，并说明依据。 Case 4: 组长带领组员竞读P2-3文章，可采用多种方式，个人读，小组读。。。注意语音语调，发动全班互动参与。 Step2： 1. Police in America have their search for a fifteen-year –old boy who three days ago. 2.Witnesses also say they saw Justin his house at 10.45p.m. 3.Justin his room. 4.When Justin did not for lunch the next day, Mrs Foster became wor