《医学心理学》—认知.pptVIP

第二章个体心理 ;（三）意识;;;记忆是过去经验在人脑中的反映 记忆就是信息的输入、编码、储存和提取的过程 记忆就是个体通过识记、保持、回忆或再认等过程在脑中积累和存储个体学习经验的心理过程 ;根据记忆的内容：形象、动作、情绪、 逻辑 根据提取时的意识程度：内隐、外显 根据记忆的时间：瞬时记忆、短时记忆、 长时记忆 根据有无情境及自我体验参与：情节、 语义;记忆的分类;记忆的分类;记忆的分类; 根据记忆保持的时间和信息加工理论对记忆研究的深入，20世纪60年代以来，一些心理学家提出把记忆分为三种机能系统，或称三种信息加工模式，即 　　;瞬时记忆（sensory memory) -----信息处理的第一站;有选择性的将感觉转变为知觉； 所作的是信息加工，就是将刺激物由原来的物理特征性转化为具有心理特征性的信息，以便人脑作进一步的处理，形成的是心理表象； 感觉记忆的保持时间非常短，一般认为不超过一秒钟； 感觉记忆的容量也很小（大），大约是9个字母；按感知的先后顺序被登录，以感觉痕迹的形式存在，以客观刺激的物理特性编码，所以形象鲜明； 感知到的信息未被注意、未被进行心理加工过程，是信息分类前的原始信息。;;短时记忆(short-term memory) ;;;信息在记忆中的储存超过1分钟，直至数日、数月、数年，甚至保持终生的记忆，都叫长时记忆。 长时记忆的信息是以有组织的状态被贮存起来的，所以其容量极大，至今尚无人给它确定出一个准确的范围。人们日常生活中所提到的记忆大都是指长时记忆而言。 ;长时记忆是通过对记忆材料的复述、组织加工和动机努力习得的结果。 长时记忆代表一个人“心理上的过去”，是个体经验的总结积累和心理发展的前提。;记忆使人的心理活动过程成为一个完整而连续的整体 记忆是人类学习的必要条件 记忆是知觉,思维,创造的基础;识记;;;信息储存的组织水平 联想线索 干扰的影响（前摄抑制、倒摄抑制） 主体的情绪状态;;前摄抑制：先学习的材料???回忆以后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制。 倒摄抑制：后面学习的材料对回忆前面学习的材料的干扰作用叫到摄抑制 ;记忆品质的评价;及时复习 合理分配记忆时间 反复阅读并试图回忆和再认相结合 复习形式和方法的多化。;强化记忆训练――联想、默写、提问、识别;;;; 再造想象 创造想象 幻想;人脑对客观事物间接的和概括的反映。 通过思维获得事物内在的、本质的属性及事物之间内在的联系。;思维的分类;思维的品质;、 。;正负迁移：一种知识、技能的掌握，促进另一种知识、技能的掌握；反之为负迁移。;（六）注意;注意的分类;引起和保持有意注意的基本条件 其一是明确的目的――目的越明确具体、任务越有意义、完成任务的欲望越强烈越有利于引发有意注意； 其二是组织相关活动――主要是保持有意注意； 其三是激发间接兴趣――舆论导向、活动结果对于人们追求的影响和促进作用； 其四是排除各种干扰――来自外部和自身内部的干扰因素。;――个体注意时的各种心理状态 ;注 意 的 起 伏;注意的品质;针对于多个注意对象的活动已经形成了固定的反应系统;;！