书法教学的基本问题.ppt

书法教学的基本问题;一、学习书法的一些基本问题;学习书法要学多少帖？ 学书次第图：32种 明·丰坊《童学书程》20余种 康有为，魏碑50余种;古人8岁开蒙。 现代绘画教育认为孩子的涂鸦是学习的开始 《培养孩子从画画开始》 《孩子的早期阅读课》 书法不宜太早，5、6岁可以开始涂鸦，6、7岁开始结构，8岁以后才能学用笔;1.张芝墨池 2.王献之十八缸水 3.颜惟贞家贫无纸笔，与兄颜元孙以黄土扫壁，木石画而习之 丰坊：所以先大者，欲其足于气而不局促 康有为：作书宜从何始？宜从大字始。 《笔阵图》曰：“初学先大书，不得从小。”;传统都是说楷书——目的科举考试 丰坊：主张学颜真卿大楷 康有为：主张学方笔魏碑 楷书之祖钟繇，钟繇学什么书体？ 李斯学什么书体？ 蔡邕学什么书体？ ;二、学习书法的三个阶段;2.中年时期 中年时期人的智力发展到最佳???态，能进行逻辑思维和做出理智的判断，情绪趋于稳定，有能力延缓对刺激的反应，自我意识明确，有“自知之明”，这是一个人学习锤炼书法技法并形成自己书法语言的最佳时期，也是积累学养的重要时期。;3.老年时期 步入晚年，一个人的开拓精神、精力和人体生理功能都会明显下降，这一时期就是“吃老本”时期，绩学酝酿，人养书，书养人。 ;三、学习书法所应具备的素质;学问修养;四、笔墨功夫与技法基础;戏曲“四功” ：唱念做打 相声的基本功：说学逗唱 书法的基本功： 真草篆隶行？ 笔法、字法、章法？ ;三、所应掌握的书法基本技法;笔法——点画中各种形势表现的手法，它将点画的书写分成起笔、行笔和收笔三个部分。 姜夔《续书谱》说：“一点一画，皆有三转；一波一拂，皆有三折。” 《书法三昧》说：“虽一点一画之间，皆须三过其笔，方为法书。盖一点微如粟米，亦分三过向背俯仰之势。” 所谓的“三转”、“三折”和“三过其笔”就是指起笔、行笔和收笔，它们是形势表现的基本方式。;（一）起笔;起笔 方式;起笔方式;（二）行笔行笔要求中锋。中锋有两个好处：;包世臣《艺舟双楫》说：“盖行草之笔多环转，若信笔为之，则转卸皆成偏锋。故须暗中取势，换转笔心也。” 为校正偏锋，古人为此作了很大努力，采用的办法主要有四个：;1.环转法——这种方法主要用在篆书上，明代赵宦光说：“篆法圆转相续处，若指不转，锋何粘续。”他主张通过手指的环转运笔，将笔锋慢慢地调整到中锋状态。 一些草书也用此法。;2.接搭法—— ‘‘笔笔断，断而后起”，这是隶书的运笔方法，转折的地方不连写，成为一竖一横的接搭，没有90度的转折，行笔就容易保持中锋了。;3.提按法：本质上是接搭法的快写，用笔也是“断而后起”的，只不过分写的过程不明显而已。 提按法在魏碑中用得最普遍，颜真卿楷书《勤礼碑》和褚遂良楷书《雁塔圣教序》的转折有时也用提按法。 提按法比接搭法轻快，因此在行书中用得更多更普遍。;4.顿挫法就是说在转向的时候，先按笔作顿，把笔毫打开，然后回顶作挫，把笔锋顶直，再接下去写下面的笔画。这种运笔动作好比完整地写好横画之后再连续写下面的竖画。唐以后的楷书基本上都采用顿挫法，它的效果斩截刚硬。气势雄强，能增加作品的阳刚之气。;环转发 搭接法 提按法 顿挫法 ;1.铺毫用笔 ;2.中锋用笔;3.慢的用笔 ;4.快的用笔 ;（二）字法;1.外拓式结构;泰山金刚经;铁山摩崖;葛山摩崖;岗山摩崖;尖山摩崖;周永健1952.3-2008.5）重庆市书协主席 ;2.内擫式结构;3.放射式结构;4.排叠式结构;5.对比式结构;6.古拙的结构;2.上大下小 张迁碑 金农书法;3.打破部首的概念 ;1.满章法 2.散点式章法 3.连绵式章法 4.字组 5.行的摆动 6.大小节奏 7.墨色节奏 8.隔行不断气;1.满章法;2.散点式章法;3.连绵式章法;4.字组;5.行的摆动;6.大小节奏;7.墨色节奏;7.隔行不断气;关于书法学习的理念：;四、几个原则;五、本次学习的思路;谢 谢！