2016-2017学年鲁人版必修一劝学课件（22张）.ppt

《荀子》;;通假字;虽有槁暴(有，通“又”) 则知明而行无过矣(知，通“智”) 君子生非异也(生，通“性”) ;实词积累;劝（劝勉 鼓励） 已（停止） 中（符合） 槁暴（枯干） 挺 （直） 参省（检查 审查） 绝（横渡） 假（借助） 彰（明显） 兴（起来） ;虚词积累;而;青，取之于蓝;常用句式;虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也;①（陈欣阳组）第二段连用五个比喻的作用是什么？ ②（聂杉杉组）在第二段中作者连用五个比喻，论证了什么？ ③（王慧组）第二段的主要内容及手法。（例子分析） ④（韩思婕组）第四段写了什么？怎样写的？ ⑤（王思琪组）为什么全文普遍设喻，却使人读来没有板滞之感？ ⑥（廖芷琪组）这篇文章的语言特色是什么？ ⑦（苏先钰组）文中的哪些观点仍旧适用于现代社会？ ⑧（余胜男组）你认为本文荀子对于学习的看法是否过时？ ⑨（李晓羽组）读了《劝学》这篇课文，你得到了哪些启示？ ⑩（王雨琳组）学习的意义是什么？;;;跂而望 登高博见;学习方法和态度;关 于 设 喻;运用大量生活中常见的事理作比喻，深入浅出，把抽象的道理说得明白、具体、生动。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。;;;;布置作业： 请你写一个比喻句，阐述知识的重要性。