实习教育调查报告选编.doc

教育调查报告 一九五六年二月六日，国务院发布了关于推广普通话的指示。一九八六年，国家语言文字工作委员会召开了全国语言文字工作会议，明确提出要大力推广和普及普通话。中华人民共和国宪法也明确规定“国家推广通用的普通话”。一九九二年，国务院在批转国家语委关于语言文字请示的通知中强调指出，推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义，必须给予高度重视，并强调“推广普通话，学校是基础”，“用普通话教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个内容。”一九九四年，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合发出开展普通话测试的决定：明确规定普通话是汉语授课的各级各类学校的教学语言，中小学教师的普通话水平应达到一级或二级水平。国家语言文字工作委员会在一九九八年发出的2号文件中规定“教育行政部门要加强管理，把普及普通话纳入学校的培养目标和教学内容，纳入对教师的基本要求，普通话合格的教师才能上岗。 培养学生说普通话是教师责无旁贷的任务，可是作为工作在农村学校教育教学一线的教师，笔者在实际的课堂教学中常常遇到一些实实存在的困惑。因为学生生活在方言土语极其厚重的乡村，其家乡的方言对他们的影响极大。所以学生在朗读一篇课文的时候，将一些常见的汉字的读音读误甚至是与正确的读音相距甚远的现象极为常见。在我上学的时候，由于我来自农村并且代课老