人教版四年级下册语文园地四及习作.pptxVIP

我的发现;词意：;声东击西：指虚张声势使敌人产生错觉，而突然袭击其不备之处。 四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。 腹背受敌：前、后都受到敌人的攻击。 草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的叫阵声，疑心是追兵来了。形容极度惊慌疑惧。 兵贵神速：用兵贵在行动特别迅速。;突然袭击：原指军事上出其不意地攻击，现多比喻突然加于别人的行动使人感到意外而难应付． 神出鬼没：象神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。力量所指向的地方，谁也抵挡不住。 所向无敌：形容力量强大，无往不胜。;今天的世界;要和平，不要战争！;南京大屠杀;暴行累累;;日军将砍下的中国人的头颅拿在手里;被日军砍下的一排人头;万人坑内死人尸骸头颅;被日军集体枪杀的中国被俘军人的尸体堆积如山。 ;井手纯二于1938年1月上旬拍摄的下关长江边铁道栈桥附近的屠杀现场。 ;死亡人数: 300,000;南京大屠杀惨绝千古人寰！;;;;;你从图上看到了什么呢？;背景：;;你仿佛听到了什么呢？;他为什么哭呢？ 他的爸爸妈妈呢？ 到底发生什么事情了呢？;战争摧毁了多少家庭呀！谁能想象这个可怜的孩子他今后的命运如何呢？;想到这些，你想对日本侵略者说什么？ 和战争中的孩子相比，你有何感受？ 你的愿望是什么？;一、开头 交代时间、地点和背景（原因）。 二、正文 1、对照片进行整体描述：照片里有什么人，有哪些被毁坏的建筑，是一片怎样的景象。 2.根据照片进行合理想象，还原当时的情景：孩子叫什么名字？穿的怎样？神态如何？手和脚的动作怎样？孩子为什么哭？他的父母在哪儿？当时发生了什么事情？ 三、展开联想 那个记者拍完照片之后会怎么做？ 当时，日本在中国的领土上烧杀抢掠，无恶不作，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？ 四、结尾：表达情感 想到这些，你想对日本侵略者说什么？ 和战争中的孩子想比，你有何感受？ 你的愿望是什么？;一张旧照片; 我能想象当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正 在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之 即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了 半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……” 哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可 敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片 废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在 喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的 呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊 声 ，“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中间， 满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母 ，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知 道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存…… ;想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。;一张旧照片; 这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“嗡嗡”的敌机声，还没等人们醒悟过来，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。 ; “妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存…… ; 眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗？ 这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。? ; 战争中的孩子 　　1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。 　 　　“轰”的一声巨响