题型五 论证类.pptVIP

题型五　论证类;一、问题特点 历史观点评论型问答题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象,而是历史观点。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。它是人们对客观对象的主观评价,可能与客观对象存在某些不符,因此还需要对历史观点进行再“评论”。这种题型非常富有“历史味”,因为历史最重要的功能就是借古鉴今,历史观点就是连接古今的桥梁。因此,这种题型很受命题者的青睐,在高考试卷中屡屡出现。;二、解答技巧 论证评价是历史试题中最常见的考查形式,也是史学能力的基本内容,是能否正确解答非选择题的关键因素。 1.观点明确、把握方向:支持或者否定某一观点,学生自己必须首先明确赞成哪种观点。 2.史论结合、证据有力:明确观点后,需要证据,这些证据来源于两个方面,一是所学知识,二是试题所给材料,无论来源于哪一方面,证据必须要与观点高???统一。 3.层次清晰、结构合理:任何论证批驳型试题的答案都不是只有一个方面,在进行论证时要注意表述的层次和角度,比如“对内、对外”“政治、经济、文化”等,解答试题前应先设计论证的角度。 4.辩证分析、一分为二:辩证地分析评价历史事件是课程标准的基本要求,也是我们评价历史事件的基本要求。;三、答题模板 1.亮明观点。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。亮明观点之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括,尽量不要照抄材料原文。(关键词可以抄下来) 2.用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。 (1)政治、经济、文化、外交、社会生活。 (2)内因、外因。 (3)国际因素、国内因素。 (4)与该事件有关的多个主体(国家或组织)等。 (5)以时间为线索选取史实论证。 3.结论。用理论来论证这个观点或写总结性语言或评价性升华。(这个结论一定要结合这道题目的内容写出,一般不要照搬政治课所学的原理,但要以政治课上所学原理为思路、为依据,用历史的语言来表达);【典型例题】 (2014年安徽文综,37)阅读材料,回答下列问题: 材料　有学者认为,与其他国家相比,中国最独特之处在于,我们是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。中国历史上的众多制度创新,从本质上来说,都围绕着四大基本制度而展开。这四个基础性制度,如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”,历经上千年的打磨和探索,日渐趋于精致完善,在明清时期达到巅峰。图示如下:;(1)根据材料并结合所学知识,简析图中每项制度是如何加强中央集 权的。 (2)结合所学知识,论述制度创新对王朝盛衰的影响。(要求:联系中国封建王朝盛衰的史实;观点明确;史论结合;言之成理即可) 解析:本题考查中国古代的中央集权制。第(1)问,四大制度分别使中央政权控制了地方、思想、官僚、经济,解答试题注意抓住“控制”二字,不需要回答这些制度的全部影响,只挑选对中央“控制”有利的一面,这是解答本问的关键。第(2)问,试题要求联系中国封建王朝“盛衰”的史实,其实已经暗示着试题的观点,即制度创新是王朝兴盛的关键。隋唐因制度创新而兴盛(三省六部制、科举制、三教合流),明清因没有制度创新而衰落(仅仅是强化,没有创新)。;答案:(1)郡县制度:地方官吏由中央任免,实现了中央对地方政权直接有效的控制;尊儒制度:儒家思想成为正统思想,为加强中央集权奠定了思想基础;科举制度:把选拔人才和任命官吏的权力收归中央,为中央集权扩大了统治基础;国有专营制度:有效控制国家重要资源,扩大中央财政收入,加强了中央集权的经济基础。 (2)要求:联系中国封建王朝盛衰的史实;观点明确;史论结合,言之成理即可。; 例：观点：制度创新有利于王朝的强盛。史实：汉代政治：中央设尚书令消弱相权；推恩令消弱了王国势力，加强了中央集权；经济：盐铁官营，打击了地方商贾势力。文化：设太学，郡学，推行儒家思想。结果汉武帝时西汉最强大。 （也可以唐代为例：政治：三省六部制加强了皇权，科举制选拔了人材；经济：均田制促进了经济发展；文化：实行开明的文化政策，三教并行促进文化繁荣。结果先后出现贞观之治、开元盛世的局面） 观点：僵化的制度导致王朝衰弱。史实：明清时期，政治：废宰相权分六部，设内阁，军机处，强化皇权导致社会腐败；经济：重农抑商，实行国有专营制度阻碍资本主义萌芽；文化：推行僵化的八股取士，不利于科技的创新。总之，导致明清时期中国逐渐落后于西方。 ;1.(2015云南检测)阅读材料,回答问题: 材料　经济状况是基础,但是对历史斗争的进程发生影响并且在许多情况下主要是决定着这一斗争的形式的,还有上层建筑的各种因素:阶级斗争的政治形式及其成果——由胜利了的阶级在获胜以后确立的宪法等,各种法的形式以及所有这些实际斗争在参加者头脑中的反映,政治的、法律的和哲学的理论等。这里表现出这一切因素间的相互作用,而在这种