人物传记类现代文阅读.pptVIP

实用类文本阅读——人物传记;传记文学写作上有哪些特点？ （1）真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶 。” （2）文学性：形象生动的写人艺术。;（3）引用，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 （4）巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。 ;阅读人物传记必须明确的问题：;?传记类文本考查角度：?;2、概括人物形象;【例题引路】;答案： 赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理严谨、坚持己见的性格。（细节——人物性格）?;②1936年6月，日本人为了控制29军军长兼北平市市长宋哲元，邀请宋哲元访日。宋哲元不愿意去，就派张自忠作为自己的代表到了日本。在日本期间，日方要求张自忠在丧权辱国的《中日经济提携条约》上签字，张自忠断然拒绝，提前回国。七七事变后，随着佟麟阁、赵登禹殉国，宋哲元决定率29军撤退到保定，留下张自忠与日本人周旋。（2014年揭阳一模《悲哉，上将军》） ? 问题：本段刻画出张自忠怎么样的性格特征？;答案： 爱国、无私、正气凛然、忠心耿耿、勇敢、坚贞（人物事件分析——人物性格） ;性格概括型;技巧： （1）抓基本事实（主要事件） （2）抓有典型意义的细节描写 （3）抓评议性、概括性的语句 （4）注意文章引用他人对传主的评价 ;?③在与众多朋友的关系上，潘光旦与费孝通之间有点特别，他们亦师亦友。费孝通自己说“我应当是他学生中受益最深的一个”。费称赞他的性格是“牛皮筋”，“屈不折，拉不断，柔中有刚；力不懈，工不竭，平易中出硕果。”费视他为活词典，说凡不知道的事情，不查词典，去问问潘光旦，一问就明白。 ——2011年揭阳二模《潘光旦的人文情怀》 ??? 问题：本段描述可以看出潘光旦是个怎么样性格的人？?? ;答案： 坚韧、刚强、?有毅力、?知识渊博。 （他人评价——人物性格） ;【答题策略】;人物传记细节描写的作用： ①通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象?? ②呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征?? ③使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩? ?④还可增强文章的可读性和感染力? ;概括题分类及答题要点 （一）事件概括型 （二）性格概括型;（二）分析评价技巧类; 肖像描写 行动描写 突出人物性格 正面描写 语言描写 使形象血肉丰满 心理描写 细节描写 自然环境 环境 烘　托 侧面描写 社会环境 他人 衬　托;侧面描写的作用：;环境描写的作用?; 第一自然段的作用： ①统领全文，引起下文； ②先抑后扬； ③为下文做铺垫； ④引起读者阅读兴趣； ⑤用真实典型事例表现人物性格特点。 ;最后一段的作用： ;规范答题思路;传记作品有哪些设题方式？ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章写作上有何特点？效果如何？ 5、请问你怎样评价主人公？ 6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？;解题步骤 泛读—— 了解文章大意、结构 圈出关键词、句 审题—— 确定范围、角度、要求 精读—— 寻找相关信息 筛选关键词语 加工—— 按题目要求整合; ;一、把握传主形象特点（性格、精神品质等）： 1）抓评议性、概括性的词句 2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写 ，这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3）抓传主背景与作者意图 （4）抓传主与他人的关系;三角度答题：关注人物身份;三角度答题：关注社会成长环境;三角度答题：关注他的家庭生活;二、手法的作用; 肖像描写 行动描写 突出人物性格 正面描写 语言描写 使形象血肉丰满 心理描写 细节描写 自然环境