第1章节 教育学概述.pptVIP

第一章 教育学概述; “education”多义:教育、培训、教育学 问题产生“department of education ”指的是“教育系”还是“教育学系”呢？ 解决方法：用“educology”取代education　等于承认了教育学是科学． 　教育学是科学吗？ 　１、奥康纳认为“教育理论”是“尊称” 2、赫斯特：教育理论是“行动准则” 3、陈桂生：迷惘的教育学与教育学的迷惘 ;一、教育学的概念;矛盾：规律是用来揭示的，它是研究的结果而不是研究的起点，而“教育现象”无所不包 我们认为：教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学; 二、教育学的产生和发展; ; 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。;;苏格拉底“知识就是自我认识和认识自己”，“有思考力的人是万物的尺度”，“美德是一种善”，“美德就是知识”; 哲学家---金---理性----智慧 军人-----银-----意志----勇敢 手艺人、农民----铜、铁---情感----节制 教育分期 （0—3岁） （3—6岁（6---17岁） （17—20岁） （20—30岁）; ; 我爱老师， 我尤爱真理。; 教育学萌芽阶段 教育学还没有从哲学体系中分化出来成为独立的学科体系； 教育理论的论证尚缺乏充分的科学依据，带有相当程度的主观臆测性；; 有关教育作用的论述：“教会与国家的改良在于青年得到合适的教导” “假如要去形成一个人，那便必须由教育去形成”“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”;教师是太阳底下最崇高的职业。 ——夸美纽斯教育名言; 卢梭《爱弥尔》“出自上帝之手的东西都是好的，只是到了人手上才变坏” 赫尔巴特《普通教育学》 （1776/5/4）生于德国奥尔登堡一个司法官家庭 1788年，进入拉丁语学校学习。兴趣广泛，11岁，登台演奏钢琴，1808年发表了他创作的一首奏鸣曲 17岁时，为毕业班的同学作了题为“略论一个国家中道德兴衰的一般原因”的报告 1794年，他进入耶拿大学学习，毕业后先后在格庭根大学、海德尔堡大学、哥尼斯堡大学当过老师;独立形态的教育学 标志：形成独立的体系 出现具有比较完整的理论体系的教育论著，教育学的理论化、科学化水平提高； ;（三）、教育学的多元化阶段 1、实验教育学 2、文化教育学 3、实用主义教育学 杜威《民主主义与教育》 在杜威来华讲学的当年，蔡元培在祝贺其 60 岁生日的晚宴上发表演说，将杜威与孔子并称；近 90年后，瞿葆奎甚至认为： “作为教育学科的研究生，比如说，如果连杜威的 《民主主义与教育》 也没有读过，恐怕就难说是一个合格的研究生。” 西方对杜威亦盛赞有加。 在 《民主主义与教育》 问世 60 余年后，悉尼·胡克对之盛赞道： “在任何领域中，在原来作为教科书出版的著作中， 《民主主义与教育》 是唯一的不仅达到了经典著作的地位，而且成为今天所有关心教育的学者不可不读的一本书 4、批判教育学 ;教育学发展三阶段