原理：第2章认识世界和改造世界.pptVIP

第二章 认识世界和改造世界;教学目的和要求： 学习和把握马克思主义认识论的基本观点 , 了解认识的本质及其发展规律；真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。;教学要点： ?辩证唯物主义认识论是能动的反映论 ?实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点 ?人类认识的本质及其发展规律 ?真理的客观性、绝对性和相对性 ?真理与价值的关系 ?正确认识世界和改造世界 ;主要内容 第一节 认识的本质及规律 第二节 真理与价值 第三节 认识与实践的统一;;㈠实践和认识的主体与客体;主体与客体的三层关系;主体与客体相互作用的主要环节;练习：单选 1、“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义”。这表明 A.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果 ?????? B.人的感觉能力决定认识的产生和发展 C.人的认识能力是由人的生理结构决定的 ????????????? D.事物因人的感觉而存在 ;一、实践是认识的基础 ㈡实践在认识中的决定作用 表现： 第一，实践产生了认识的需要。 第二，实践提供了认识的可能。 第三，实践使认识得以产生和发展。 第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ;练习：单选 1、温家宝总理在给一位国务院参事的回信中，引用了两句诗：“知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。”这一古训蕴含的哲理是 A.人的经验是判断是非得失的根本尺度 ????? B.直接经验比间接经验更重要 C.感性认识高于理性认识 ????????????????? D.人民群众的直接经验即实践是认识的重要基础 ;2、马克思说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这表明人的才能(2002年理科单选题第2题) A与人的先天生理素质没有关联 B主要来源于后天的实践 C取决于人的主观努力的程度 D是由人的社会政治地位决定的 ;3、未来学家尼葛洛庞蒂说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识与实践的关系看，这句话对我们的启示是(2005年单选题第3题) A. 认识总是滞后于实践 B. 实践是认识的先导 C. 实践高于认识 D. 实践与认识是合一的 4、直接经验和间接经验的关系是 （ ） A、感性认识和理性认识的关系 B、第一性和第二性的关系 C、认识上“源”和“流”的关系 D、理论和实践的关系 ;练习：多选 1、19世纪英国作家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有( ) A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B. 尽信书，则不如无书 C. 感觉到了的东西我们不可能理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它 D. 饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的;2、孙中山先生指出，人的认识过程是“以行而求知，因知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这一思想表明了(2002年理科多选题第16题) A知行不可分割 B知行合一 C知行相互促进 D行先知后 E行难知易 ;2011年考研（多选） 17、1971年迪斯尼乐园的路径设计获得了“世界最佳设计”奖，设计师格罗培斯格却说：“其实那不是我的设计”，原因是在迪斯尼乐园主题工程完后，格罗培斯格暂停修乐园里的道路，并在空地上洒上草种，五个月后，乐园里绿草茵茵，草地上被游客走出了不少宽窄不一定的小路，格罗培斯格根据这些行人踏出来的小路铺设了人行道，成了“优雅自然、简洁便利、个性突出”的优秀设计，格罗培斯格设计智慧我们认识和实践活动的启示：(????) 　　A、要从生活实践中获取灵感? 　　B、要尊重群众的实践需求 　　C、不要对自然事物作任何改变? 　　C、要对事物本来面目做直观反应 　　【答案】AB;二、认识是主体对客体的能动反映;;练习：多选;三、认识运动的基本规律;(一)从实践到认识;; ;3、感性认识上升到理性认识的条件 第一，勇于实践，深入调查获取十分丰富和合乎实际的感性材料。 第二，必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地制作加工。 4、在认识的辩证运动过程中，既要注重理性因素的作用，同时也不可忽视非理性因素的重要作用。 ;练习：分析题 1、闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2＋5＝？学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：2＋5＝？同学们于是回答：“等于7嘛！”闻先生说：“不错。在数学领域里2＋5＝7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2＋5＝10000也是可能的。”他拿出一幅题为