家校协同教育共同见证成长选编.ppt

家校协同教育 共同见证成长 北京市昌平区阳坊中心小学 于海霞 ;有些观念必须要改;作用最大的两股力量;;为什么要沟通;一、如何看待教育中家校关系;最完备的教育是学校与家庭的结合。 ——苏霍姆林斯基 ; 陶行之先生所提出的生活化教育理论正日渐成为新的发展趋势。 教育的社会化、社会的教育化正日益被人们所接受。这种发展趋势下，促使我们不能把教育理解为单一的学校教育，应该把教育作为一个整体，学校教育、社会教育和家庭教育就是这个整体中相互作用、相互依赖的有机组成部分。; 学校是教育的主阵地，家庭是教育的主场地，社区是教育的实践基地。家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的拓展和延伸，这是教育的延续性。融洽的合作关系，才能为学生创设健康成长环境。家长和教师都要达成这样的共识。 ;“误区”产生“推辞” ;家长方面;家长方面;家长方面;家长方面; 家长眼里的好老师 对我家孩子特别好 专业素质、师德、管理水平高。 ;教师方面; 家长是帮手 ;沟通是完成任务 把与家长沟通当“完成任务”，学校领导让说什么、怎么说就说，不让就按兵不动，省得“惹事”。 ;教师方面; 老师眼里的好家长 对孩子学业特别关注，不溺爱 爱班集体 不挑刺 多干事 把老师的话往心里去 ;·教师与家长是站在不同位置的两大群体。 ·共同目标是“教育、引导、关爱、呵护”孩 子们健康成长，只是在实行过程中，情感投 入点稍有不同侧重。 ·家校关系是“协同 共育”关系。 ;二、如何与家长沟通;年段; “疏而不堵” “导而不禁” ;与家长沟通过程中;一个原则;两区分;三步走;坦诚亮明态度;北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者—邵红英;北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者—邵红英; ; ; ;真诚主动沟通;真诚主动沟通;智慧协商互助;智慧协商互助;百部微视频——在美昌平社会主义核心价值观闫振敏 家长感动了我;三、家校沟通的有效???径;常见形式;容易忽视的方式;北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者—张玉霞;北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者—张玉霞;北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者—张玉霞;北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者—张玉霞;更为丰富的方式;更为丰富的方式;更为丰富的方式;更为丰富的方式;更为丰富的方式;更为丰富的方式;更为丰富的方式;四、对待个别家长的沟通方式;对待个别家长的沟通方式;对待个别家长的沟通方式;3、对于个别学生，我个人认为“问题学生背后通常会有一个问题家长”，与家长沟通前，尤其需要备好课。 但是，其中还有两种情况： （1）一部分家庭成员沟通有问题，另一部 分家庭成员没太大问题； （2）全体家同成员都有沟通问题。 ;学校与家长的经典对话;学校与家长的经典对话（一）;学校与家长的经典对话（二）;学校与家长的经典对话（三）;学校与家长的经典对话（四）;学校与家长的经典对话（五）;学校与家长的经典对话（六）;工作与心境;五、家校沟通的注意事宜;家校沟通的注意事宜;家校沟通的注意事宜;家校沟通的注意事宜;家校沟通的注意事宜;分享;分享;祝愿; 共 勉