高国辉教材研说 2.ppt

把握语文新课标 构建高效新课堂 人教版小学语文二年级全册教材 扣河子镇中心校：高国辉; 课程标准;;1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 ??话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。了解日记的格式，学习写日记。 ;教材特色 ; 教材编写 特点 ;1、体现学生自主学习 编写角度的创新和突破。由过去关注教师的教，转向既关注老师的教，也关注学生的学。 无论是单元前的导语、课后的练习，还是语文园地中安排的学习活动，改变了过去那种布置式的机械式的要求，而变成以学生自读自悟的形式，或是以学习伙伴的口吻提出，这样会使学生感到亲切自然。同时安排学习让伙伴合作，互相启发，这体现了合作精神。像练习中的“我会认” “我会读”“我会连”，像小孩吐的泡泡里的话，它们不是装饰或点缀，而是在启发学生自读自悟，自己发现问题，这无形中培养了学生的能力。 ;2、体现师生的平等 我的发现”这一栏目，引导学生自己发现字、词的规律，主动识字、学词，积累语言。“展示台”为学生提供了展示与交流学习成果的机会。这样的教材呈现方式，充分体现了现代教育理念所提倡的教师与学生之间的平等关系，人与文本之间的对话关系。我们相信，只有平等、和谐、民主的师生关系才能使学生形成一种自由的、独立的、主动的探索心态，才能使学生处于最佳的学习状态。只有学生与文本之间是一种对话关系，而不是被动接受的关系，才真正有可能培养出能独立思考的人，培养出有创新精神的人。 ;3、选编课文贴近学生生活 教材中安排的精读课文，文质兼美，语言规范，学生爱读，学生爱学，并且教材图文并茂，增强了教材的直观性、形象性和趣味性，使学生不仅在思想上得到了启迪，又能在情感上受到感染和熏陶。能使学生感受到生活的美好。 ; 教材编写体例 ; 教材内容结构 ; 知识的整合 ;;;; 巧识字? 多识字;;;; 课堂表现 ;;;;;;理想的课堂应该是;谢