三维可视技术在高中立体几何中的应用.doc

PAGE  PAGE 6 三维可视技术在初高中立体几何中的应用 作者 祝玉海 甘肃省永昌县二中 邮编:737200 摘 要 将最新的三维可视技术应用到高中的数学立体几何中,运用Autodesk公司出品的 3DS MAX可以改变以往的教学思维模式和教学方法.在这一方面的具体研究在国内还是一个空白. 关键词 三维可视技术;CAI;3DS MAX;立体几何 南加州大学维贝卡.索伦森教授认为“动画就是‘赋予事物生命与灵魂’”，而三维软件的动画模块赋予形体灵性提供了创造性、便利性.有了这个模块，人们创作动画可以减免很多繁复的重复劳动，使创作着有更多的精力投入到故事，角色塑造等方面去. 三维最早源于数学它最初就是一个数学名词，三维技术本身就是数学的产物.将数学产品应用到数学教学中更具有更高的价值目前.我们所认知的世界就是一个三维的世界.而人们在认知这一事实的过程中，数学起了关键性的作用.是数学使人们深刻的认知三维世界的事实.那数学是怎样教给人们三维空间存在性、合理性、真实性的呢？它通过对三维空间的抽象概括把整个复杂的三维世界理解为是由简单的基本三维几何实体组合而成.那那些是简单的三维几何体呢？像常见的四面体、立方体、球体、锥体、柱体等就是简单的三维几何体.而我们最初认识和学习三维就是从这些最基本的几何形体入手.也就是我们高中数学所学的《立体几何》而怎样把人们的认知水平提高到一个三维的层次，数学教学起了关键性的作用.而以往的教法都是先那简单的几何模型作讲解.虽然真实具体也容易理解.但模型过于死板和固定.不能缩放、任意切割、对空间曲线不能精确定位.当然自己可以按实际需求做一个模型，可行但好时、好力、精度也不高，会导致扭曲真相. 随着教学硬件设施的逐步完善，多媒体CAI技术在教学中应用的硬件条件已具备.什么是CAI呢?CAI(Computer Aided Instruction)是计算机辅助教学.是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学、模拟实验等功能，具有很好的交互性，可以模拟练习、模拟考试，主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等.但是，教师中多媒体CAI软件知识缺乏的问题也逐渐凸现出来，成为现代化教育、教学手段在我校教育、教学中应用的新的制约因素.因此，加强计算机知识和CAI软件知识的研修已成为教师的必修课题. 在数学教学中《几何画板》是数学老师的最爱.《几何画板》是一个适用于几何教学的软件，它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系，探索几何图形奥妙的环境.它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其它较为复杂的图形.使得他成为数学、物理教学中的强有力的工具. 然而，我在使用的过程中发现，它在立体几何中就显得力不从心.比如建模速度不高、操控性不佳，尤其是复杂模型失真严重。因为它没有真正的三维引擎，即使作出三维效果，也是一种伪三维.它只不过是做了一些相对固定的用斜二侧画法画的矢量透视图库.同样不能任意缩放、切割、旋转.而在数学其他方面可以说是相当出色.那么如何解决这个问题？ 自1996年由Kinetix推出3DS MAX1.0版本，3DS MAX前进的步伐一直没有停止过，在随后的2.5和3.0版本中3DS MAX的功能被慢慢完善起来，将当时主流的技术包含了进去，比如增加了被称为工业标准的NURBS建模方式.其中的3.1版是一个非常优秀的版本，其卓越的稳定性致使现在有许多人还在使用此版本.在随后的升级中，3DS MAX不断把优秀的插件整合进来，在3DS MAX4.0版中将以前单独出售的Character Studio并入；5.0版中加入了功能强大的Reactor动力学模拟系统，全局光和光能传递渲染系统.目前刚发布了最新版本3DS MAX 9.0,3DS MAX 是一个非常庞大的系统,它可以轻易的模拟真实三维世界中的场景.当然对于我们高中立体几何中的简单几何体的三维仿真模拟更是游刃有余.我现在正尝试把最新的三维动画技术应用的高中的教学中(不光是数学,物理,化学,生物,地理,历史等)都可以应用最新的三维动画技术.我在这主要简单阐述一下3DS MAX在高中数学立体几何中的应用.最新的技术和教育相结合才能更有效的推进教育的发展.教育的每一次发展和革新都是技术和教育的完美结合.科技以人为本,教育也同样如此. 下面我们用几个具体的实例来研究3DS MAX在高中立体几何中的应用.由于3DS MAX是一款非常复杂的软件光命令就有5000多个单词.在此我就不对它做过多的介绍了.尽量用实例来说明问题.图(1)是3DS MAX8.0的启动画面. 经过初始化之后就会进入3DS MAX的操作界面.图(2) 例1用3D