小学科学实验三年级选编.pptVIP

;快乐教学：; ; 三年级上册教材:; 第一单元 植物;室外观察，老师必须做到以下四个方面;明确一些学习的行为要求 ;1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量） 等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨 论）、（记录）等学习方法。 ; 叶尖 叶缘 叶脉 ;植物的器官 叶; 叶片的形态;;实验、拓印树皮; ;2、拓印叶片标本 ;植物标本的制作方法;二、花类标本  干制或压制，然后按照压制叶片标本的制作方法进行处理。特别是油菜花的标本;四、种子标本 水果作物种子 蔬菜种子 豆类种子 花类种子 庄稼类种子 油料作物种子 树种子 野草类种子; 第二单元 动物;知识点 蜗牛有壳、触角、眼睛、嘴、头、腹、尾等几部分。 蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有三对足。 金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成，头部有一对触角，胸部长着三对足， ;;;名称:蜗牛类型：分组观察;实验、蜗牛会爬向哪种食物;实验、观察蜗牛在不同物体上的爬行情况;实验、测量蜗牛、蚂蚁一分钟能爬多远;实验、测量蜗牛和蝗虫的身体;实验、饲养蜗牛;;;名称：蚯蚓类型：分组观察目的：指导学生认识蚯蚓的身体 结构与生活方式。仪器：蚯蚓（装在湿土里）、浅水盘、水、白纸、镊子操作：1、用镊子轻轻拿起蚯蚓放在白纸上，观察蚯蚓的身体有那些器官。2、找找蚯蚓的口、肛门和环带。3、观察蚯蚓的运动和反应。4、在蚯蚓运动时，用镊子轻触蚯蚓的身体，观察的反应。;蚂 蚁;实验、搭建观察蚂蚁的平台;实验：鱼的呼吸实验;第三单元 我们周围的材料; 1、材料分为天然材料和人工合成材料两种。 2、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 3、4种材料硬度的排序一般是金属、塑料、木头和纸。如果选用的木头比较坚硬，也可能是金属、木头、塑料和纸。 4、用废报纸造一张纸的过程：废纸浸泡——打浆——抄纸——压平晒干。 5、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。; ;软硬程度描述;名称：哪种材料硬类型：探究目的：学会比较各种材料的软硬方法。仪器：木条、卡纸、铁钉、塑料尺操作：研究硬度用刻画的方法1、用一根木条分别去刻画另一木条、卡纸、铁钉、塑料尺。观察它们表面留下的划痕。2、再分别用卡纸、铁钉、塑料尺重复这个实验。观察它们留下的痕迹。现象:硬度的排列:铁钉、塑料尺\木条、卡纸.;名称：比较韧性类型：探究目的：用简单测量的方法检查材料的韧性。仪器：一套宽度、厚度（1毫米左右）均相同的塑料片、铁片、卡纸、木条（每种物品一端打一个孔）、钩码、回形针、直尺操作：1、把塑料片、铁片、卡纸、木条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面5厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯曲的距离，并记录。2、以此方法分别测量伸出桌面10厘米和15厘米弯下去的距离，把结果记录下来。现象：塑料韧性最好。;塑料;名称：材料在水中沉浮实验 类型：分组实验 目的：1、用简单的方法使 研究各种材料在水中的沉浮。 　2、通过比较发现材料的不同物理性质。 仪器：水槽、水、各种物体（石块、木块、铁针、气球等） 操作：1、先预测各种物体在水中是沉还是浮。2、将各种材料轻轻放入水中。3、将各种材料分类编上号码，把观察结果记录下来。 注意事项：各种物体选用实心的。;想一想 1、材料如何放如水中？ 　　将物体轻放到水中央再放手 2、怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？ 　　　如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。 ;　实验结果：使学生知道像木块这样的放入水中会漂在水面上的现象叫浮，像石块那样的放入水中后，会沉入水里的现象叫沉。 学生在实验时，边实验边将结果记录下来，如：; 砖瓦和