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让更多的孩子得到更好的教育 PAGE  地址：北京市西城区新德街20号4层 电话：010传真：010 第 PAGE 4页 共 NUMPAGES 4页 教案 人生自强少年始 一、 教学设想： 由于现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事都由家长包办替代，大多数学生的自立自强精神非常缺乏；有些学生在学习上失败了几次、落后了，就丧失了热情。并且自强这个话题与学生的成长、发展有密切联系，对帮助学生走向成功具有现实意义。所以一定要学生真正感受自强、理解自强，渴望培养自强，在情感上实现升华。因此主要进行活动教学。 学生准备：收集自强的名人名言和阅读名人故事 二、教学目标： 1、情感态度、价值观目标：初步培养自强的生活态度，感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。 2、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。 三、教学重点：自强的含义；自强，通向成功的阶梯； 教学难点：自强的含义 四、教学方法：活动教学法 五、教具：多媒体 六、教学过程： 导入新课：上节课，我们学习了人要自立，自己的事情自己做。在做的过程中，肯定会遇到不少的困难与挑战，面对这些，我们应该以一种身精神去克服并坚持走向成功呢？现在先让我们来看一个故事。 视频：《没有双臂的妇女》 在她身上，体现了一种什么精神？ 生答略 师：对。自强。今天这节课我们就来讲一下自强。 第四课 第一框题人生自强少年始（板书） 师：结合这个故事，谈谈什么是自强 生：乐观、不怕困难、积极进取…… 师（小结）：同学们所说的那些坚强意志就是自强的表现； 体现了一种乐观、积极向上，不懈坚持，依*自己努力积极进取的精神就是自强。 1、自强的含义——自强是指积极向上，永不懈怠，依*自己的努力奋发图强的一种精神。（板书） 2、自强的表现（板书） 师：那在你们的身边有类似的自强的例子吗？ 活动一：夸夸我的同学：在他们身上,有哪些自强的表现？ （提示：可以从体育、生活、学习、比赛等方面讲） （多媒体） 生活动（师适当鼓励、评价） 可见，在人的成长过程中，如果一个人拥有自强的良好品质，对于他的个性发展、健康成长、学习、生活等方面都有很大的促进作用。 自强，是进取的动力。（板书） （屏幕展示）图片：千手观音 师：知道这些表演者是些什么人吗？ 生答：聋哑人 师：聋哑人是听不到音乐的，却能表演出这么高水准的舞蹈。*的是什么？ 生答：积极努力、拼搏、自强…… 师：《千手观音》最早为人们所认识是在04年雅典残奥会的闭幕式上。它不但感动了中国人，也感动了外国人。它早已将个人自强发挥到了民族自强，是对我中华民族精神的渲染。我国能经历沧桑而不倒，历经磨难而更强，*的就是这种民族精神。 自强不息是中国人的民族精神（板书） 可见，无论是个人，还是国家，自强都是进取的动力。自强也帮助我们走向成功。为什么这样说呢 （多媒体）活动二：生命线上的成功 要求：绘制一条生命线，生命线要有波浪起伏，将从上学到现在这段时间自己成功的经验写在曲线上的适当位置，写清楚事情发生的时间，绘制完后边作展示边做简要讲解。（如1997年， 经过不断地地练习，我终于学会《茉莉花》这首曲子，并拉给父母听） 生绘制 生生交流互动（有些同学回忆了成功学滑冰的过程，摔了几次跤；学会煮饭的过程；学会自行车的过程……） 师：同学们。大家思考一下，他们为什么能取得成功？ 生：不怕失败；积极努力……自强。 师：对，因为他们自强。关于自强，中外有很多这样的名人名言。名言名句就是他们成功原因的缩写。你们能不能向大家介绍一下收集的名言名句？ 生展示名言名句 师： 无数成功者的事实经验告诉我们，一个人要想取得成功，必须要自强。自强，是通向成功的阶梯。（板书） 活动三：续写故事 （屏幕显示庄丽的故事：小丽是初二年级的一位学生，不幸患了骨癌，幸亏早发现，可是。为了保全性命，就必须截肢。于是她和她的家人在一夜之间面临着一场生死抉择。后来，她的家人做出了截肢的选择。 当小丽醒来之后发现自己的右小腿没有了，昏了过去，那接下来小丽的人生之路应该怎么走呢？请大家小组合作续写小丽的人生故事，并阐明你们的理由和意图。） （学生开始以小组合作的形式开始讨论。） 生编写 师：同学们都编得很精彩。其实每个人都可以成为生活的强者，关键在与自己的态度。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者（没有理想和追求，自我放弃者）亡。（多媒体展示） 师：（总结）通过学习，我们知道了自强的含义、表现和作用。以后，当我们面对困难的时候，要学会自强。然而自强不是瞬间就可形成的，我们要从现在开始就要培养自强的品质。那应该怎样培养呢？我们下节课继续学习。 七、板书设计 人生自强少年始 一、自强