李继磊微课题申请书.docVIP

PAGE 1 谯城区教育科学微课题 立项申请书 学科分类初中数学课题名称初中数学课堂练习设计的研究申 请 人 (课题负责人签名)李继磊申请日期2013年12月 PAGE 5 填　报　须　知 　 1、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 　　3、课题组承担人员原则上不得超过两人 　　4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。 6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 7、申请书按一式三份（A4纸型）报送谯城区教育局教研室， HYPERLINK mailto:电子版报送至lchlqch@126.com 电子版报送至lchlqch@126.com。 课题名称初中数学课堂练习设计的研究课题负责人姓　名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)李继磊男38中教高级亳州七中课题负责人学术经历李继磊，亳州七中九年级数学备课组成员，中学高级教师，2008年被评为谯城区学科优秀教师。论文 《做实验学数学》 被评为谯城区一等奖，《孩子，你不懒》被评为谯城区二等奖。教学设计《一元一次方程、不等式》 荣获谯城区一等奖，《能听懂课，不会解题研究》荣获市二等奖。近几年来，论文教学设计教育叙事多次获奖。工作能力较强，对中考数学题颇有研究。课题组成员 姓　名性别年龄行政职务专业职务工作单位课题组成员 学术经历 课题论证(一)本课题研究的目的意义在初中数学教学中，经常遇到不少学生小学成绩不错，但是一到初中数学成绩很快下滑的情况。在同一个班级中，学生的学习能力，学习品质，适应能力参差不齐，若按统一的要求布置课课堂??业，会造成尖子生得不到更好的提高，学困生对数学不感兴趣，甚至个别小学的尖子生能变为学困生。基于此，对学生的课堂作业进行创新和优化，以合理利用学生有限的学习时间，提高学习效率，最终提高学生的综合素质，以期学生在明年的中考时取得优异的成绩，且希望学生在今后高中和大学的学习中获得基础知识和基本能力。(二)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)1人员条件 本课题由李继磊负责，有多年班主任工作经验，多次荣获骨干教师，骨干班主任称号，论文教学设计教育叙事多次获奖。工作能力较强，专业素养较高，能熟练操作计算机班班通等资源，对中考数学题颇有研究。 2 硬件条件 课题申报得到了学校领导的大力支持，目前学校实施了‘班班通’工程，建立了校园网和教师网络备课平台，配备了最先进的电子软件资源和图书资源，这些建设使得课题研究活动有了开展空间的保障。 3 环境条件 课题组成员所在单位，亳州市第七中学，有七到九年级三个年级，九年级十四个班级，李继磊老师是九年级数学备课组成员，为课题活动开展提供了充足的学生基础和师资条件。 4经费保障 课题申报得到了学校领导的大力支持，给予该课题研究提供经费保障，各课题成员都对 本课题给予了高度重视和支持。这些将为本课题顺利实施提供强有力的 保障。 课题论证(三)本课题研究的主要内容初中数学课堂作业设计的研究对学生的课堂学习进行创新和优化，以合理利用学生有限的学习时间，提高学习效率，最终提高学生的综合素质。目的是解决当前教学效率不高，两极分化严重和不能进行个别培养等难点问题的较有效方法。对课堂作业进行独特设计也体现了这种方法。当然学生的知识水平和能力发展是处于不断变化之中的，因此在布置课堂作业时，对学生的不同层次要进行动态把握，视发展情况及时调整，以激励学生不断的竞争向上。本研究的目的就是要促进不同层次学生的共同进步，让每一位学生得到适合自己发展的教育，从而使整个班级或年级的数学成绩有明显提高。  研究计划课　题　组　分　工　情　况本课题由李继磊负责，对资源加以搜集整理，集中对学生意见的反馈加以分析、改进。主 要 研 究 阶 段阶 段 成 果 形 式2013.12--申报课题 制定方案 2014 2-2014 4问卷调查作业资料搜集 整理 2014 4--2014 5 参加各级各类教学教研成果评选 2014 6总结 结题验收学生成绩报告单 学生作业报告单最 终 完 成 时 间最 终 成 果 形 式 2014年6月论文或者结题报告 课题负责人所在单位领导意见单位盖章 区 教 育 局　审　核　意　见盖　　章