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英语教育教学案例 在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力探究学习、合作学习、任务型学习是在新课程标准下实施素质教育的关键环节，所以在我的教学设计里，时时体现着这几种原则。 一、学生分析 教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经完成了高中英语第一个模块的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然一开始他们觉得与初中教学很不相同（初中老师注重手把手式的语法教学），但经过半个学期后，他们适应得很快，而且还取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解，并且从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获 三、教材分析 本课例是高一必修1 Module1 My First Day at Senior High，转绕“American and Chinese school systems”这一主题，主要通过网络，图片的形式开展学习活动，让学生观看图片并通过网络查找资源，协作学习，通过讨论，了解当今美国和中国在学校制度上的相似和差异。要求学生学完本课后能够熟练运用英语表达自己的看法，最突出特点是让学生尝试“自主学习，主动思考，乐于协作，勇于创新”。利用网络资源使学生的学习活动变得多元化。人机互动——师生互动——生生互动。 三、教学目标 1．让学生了??美国学校制度和中国学校制度的相似点和不同点。 2．让学生通过讨论图片来提高英语口语能力。 四、教学重点、难点 1．教学重点 ：训练学生听说能力 2．教学难点 ：提高学生口语能力 五、教法 探究式和师生互动 六、教学辅助手段 计算机、多媒体课件和学生学习支持材料。 七、教学课程设计与分析 Step 1 Speaking Teachers let the students say something about the American high school system according to their existing knowledge and show some instructiond about American school and Chinese school ,then answer the following question: What`s similar and what`different in the American and Chinese school system? 教师：让学生发表自己的见解，以这种方法导入课题，引起学生对问题的探究，也培养了学生观察问题的能力。 Step 2 Talk about the picturesShow some pictures about the students`activities in the US and Chinese school and let them describe what they saw and talk freely 教师：通过看图谈论，直观地将本课内容以图片展现出来，充分培养了学生运用语言交际的能力和自主学习能力，充分调动了他们的积极性和创造性。 Step 3 DiscussionLet students watch some pictures again, at the same time they can have a group discussion about the question which is mentioned, finally each group presents their own opinions。 教师：让学生再次观看一些图片，同时就上面提到的问题进行分组自由讨论，最后学生展示本组讨论结果。这样，既让这生大胆地开口说英语，进行了口语表达，又让学生形成自主学习的能力，调动了他们学习英语的兴趣。体现了“以学生为本”的教学理念。 Step 4 Watching and acting Watch some