(创新设计)2013届高中政治人教版必修四4_11_1.pptVIP

(教师用书独具) ;⊙第四单元首先要讲清楚的一个内容就是社会历史观，我们把这一内容设计为第十一课。第十二课是全书的逻辑重点，专门讲人生价值的实现。此外，我们又设计了一个综合探究，对这一单元中没有涉及的人生理想和信念进行探讨，同时也对价值观的有关内容进行总结。 ⊙基本结构是：社会历史观(第十一课)——价值观(第十二课)——人生观(综合探究)。;第十一课　寻觅社会的真谛 第一框　社会发展的规律 [情景导入](教师用书独具) 指鹿为马 《史记·秦始皇本纪》：秦二世时，赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对，他心中没底。于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人。; 一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，臣献给您一匹好马。”秦二世一看，心想：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞错了，此乃鹿也！”赵高面不改色心不慌地说：“请陛下看清楚了，这的的确确是一匹千里好马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一看时机到了，转过身，用手指着众大臣们，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”; 大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：这个赵高搞什么名堂？是鹿是马这不是明摆着吗 ！当看到赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌地轮流盯着每个人的时候，大臣们忽然明白了他的用意。一些胆小又有正义感的人都低下头，不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。有些正直的人，坚持认为是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的奸佞之人立刻表示拥护赵高的说法，对皇上说，“此乃千里好马也！”; 事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩，杀尽全家。 导入语：在人类社会的发展过程中，良将贤臣能推动一个国家繁荣昌盛，乱臣贼子则可能导致一个国家灭亡，因此，有人说，社会历史的发展是由人的主观意志决定的，你赞成这一观点吗？ 为什么？;[教材探究解读](教师用书独具) 1．(1)在马克思主义哲学产生之前，人们可以认识自然界的规律，从而唯物主义地解释自然界，为什么不能认识社会的规律，从而唯物主义地解释人类社会？ (2)为什么马克思能够发现社会发展的规律？ 提示：(1)这是因为，自然界的万物没有意识，它们的变化发展完全是自发进行的。社会历史是人们活动的结果，而人的活动是有自觉意识和目的的，由此便形成一种假象，似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定的。以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机，没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在，从而陷入唯心主义。;(2)马克思能够从实际出发，用联系的、发展的、全面的观点看问题，认识人的本质，认识社会发展运行的规律，而不是从主观思想动机出发，实践观是打开社会历史奥秘的钥匙。另外，生产力的巨大发展和无产阶级的出现，是客观条件。;2．(1)想一想，宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系？ (2)人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间是什么关系？ 提示：(1)宗教所描绘的世界是对现实世界歪曲的虚幻的反映，其内容来源于现实世界。在现实世界中都能找到宗教所描绘的事物的原型，宗教所描绘的事物是对现实世界中存在的事物的加工和再创造。 (2)人的这些念头、思想都来源于实际生活，是对实际生活超脱、虚幻的反映。没有具体的实际生活就会产生相关的不切实际的念头与思想。;3．(1)在社会主义社会里，为什么会存在落后的和腐朽的思想？ (2)在资本主义社会里，能不能产生先进的社会意识？为什么？ 提示：(1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会意识具有相对独立性，与社会存在并不同步。这些落后的、腐朽的思想产生于剥削阶级社会，是剥削阶级特定的经济、政治关系的产物，尽管我们现在已消灭了剥削制度和剥削阶级，但这些落后、腐朽的思想不会立刻消失，它具有一定的相对独立性，落后于社会存在，故在社会主义社会仍然存在。;(2)社会意识具有相对独立性，与社会存在并不同步。在资本主义社会也能产生先进的社会意识，近代空想社会主义就产生于资本主义生产方式兴起之后，这些思想不仅比较深刻地揭露了资本主义的某些矛盾和罪恶现象，而且提出了许多有价值的主张和设想，包含了科学社会主义的萌芽，是科学社会主义的直接来源。这些社会意识的产生反映了人们对资本主义社会的现状不满，渴望更好的社会出现。这种先进的社会意识源于社会存在，又高于社会存在，推动了社