第三课《海滩上的雕塑》程序.pptxVIP

同学们见过大海吗？;;;;读了课题，你最想知道什么？;我会读;潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。;（我们、小动物们）;沙滩上有哪些图案？用　标记出来。这些图案的作者是谁，用波浪线画出来。;蛤蜊;想象：沙滩上还可能有什么图案，是谁的杰作？; 图案多，图案的作者也多，让我们分不清，给我们带来快乐。;海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……;看到这么多有趣的图案，孩子们被深深地吸引了，就连海鸥也嘎嘎地叫着，像在发表什么评论。;这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。;小伙伴们在沙滩上，设计出哪些全新的雕塑呢？请大家找一找。;——挖呀，挖出一条浩荡的大运河！ ——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖！ ——堆呀，堆出几座大山！ ——垒呀，垒出新的家园！ 　　;从“挖呀”、“掘呀”、“堆呀”、“垒呀”这几个词语中你体会到了什么？;——挖呀，挖出一条浩荡的大运河！ ——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖！ ——堆呀，堆出几座大山！ ——垒呀，垒出新的家园！ 　　;说说第10段的省略符号省略了什么。;　　　　　　．．．．．． 如果你是设计师，你会在海滩上雕塑什么呢？仿照句子，加上想象，再写两句;——刨呀，刨出美丽的浅水洼！ ——抠呀，抠出好多的小城堡！ ——抓呀，抓出快活的小音符！ ——捏呀，捏出快乐的泥娃娃！ 　　; ;　　　然而，我们没有懊丧。 　　我们朗声大笑，光着脚丫，踩