高考生物图表信息题变的是信息不变的是知识2.doc

图表信息题——变的是信息，不变的是知识 题型解读 图表信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、曲线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息、把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。该类试题重点考查考生运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格、曲线等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。其特点可概括为“新情境、旧知识”，也就是说无论情境有多新，变的是信息，不变的是知识。所以这种题型往往是高起点、低落点。 备考指导 1．数据表 （1）科学实验或调查的数据一般以数据表的形式记录下来，作为其后分析的第一手资料。 （2）解题思路： ①分别固定列或行，运用“单一变量”原则，对数据表中数据进行统计分析，必要时可作出柱形图或曲线图，以便发现相关变量间的关系； ②进行综合分析，得出结论。 2．曲线图 （1）曲线类型。 ①一维曲线。数轴或向量，即用数轴或向量表示有关数量值间的相对大小关系。如图所示a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。 变式类型：扇形图或圆饼图，即将数轴由直线变形为曲线以至圆。 ②二维曲线。单一变量y＝f（x）型，即用直角坐标系（x、y）表示函数y＝f（x），其中自变量（x）1个，因变量（y）也是1个。为最常见类型。 变式类型1：柱形图或折线图，即y＝f（x）中自变量（x）取若干值（非连续）。 变式类型2：叠加型，即自变量1个（x），因变量2个以上（y1、y2…），可以看作将两个以上不同函数y1＝f1（x）、y2＝f2（x）…在同一坐标系中展示出来。该类型曲线的最大优点是能够帮助考生了解不同曲线之间的关系。如图表示某植物在不同CO2浓度环境条件下，光合效率受光照强度影响的变化曲线。 变式类型3：y＝f（x，x′）型，即自变量（x，x′）2个，因变量（y）1个。通常情况是，一个自变量x连续取值，而另一个自变量x′间断取值，形成一组曲线。该曲线可以看作是当自变量x′分别取不同定值时，得到一组对应单一变??曲线y＝f（x），然后将这些曲线描绘在同一直角坐标系中。该类型曲线的最大优点是能够帮助考生了解不同变量间的相互作用。如： ③“三维”立体曲线 用三维直角坐标系（x、y、z）表示2个或多个变量间的关系。该曲线可以看作是多变量的二维曲线的变式，即将二维曲线y＝f（x，x′）沿z轴进行平移得到。如图表示一种夜蛾的蛹发生滞育与日照长短及温度的关系。 （2）解题思路：明确曲线的含义→找出曲线的最值点、拐点→结合所学知识分析作答。 3．流程图 （1）流程图能够帮助理解某组事件是按照怎样的顺序发生的，它能有效地概括出某一过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤。 （2）解题思路：按照流程图中箭头流向，依次获取相应步骤的信息→联系相关知识，进行联想、类比和迁移，明确事件的主旨→结合问题，分析作答。 4．图文信息 （1）文字和图表是信息的主要呈现形式，是展示生物学研究成果的重要方法和途径，因此在生物学高考中加大了曲线类问题的考查力度。 （2）解题思路：原型定向→原型启发、联想→解决问题，即从新情景材料中获取有效信息（明确考点）→搜寻教材中相关知识点（寻找落点）→通过比较、分析，找出知识的结合点（寻找切入点）→运用多种思维方式寻找问题答案。图示如下：天星教育网 【例1】糖和脂肪都是人体的重要能源物质。为了解运动中糖类与脂肪的供能情况，研究者对自行车运动员做了相关实验，结果如下表。回答下列问题。 持续运动时间/min0～3030～6060～9090～120糖类供能比例/%71666356脂肪供能比例/%29343744（1）实验结果表明：运动初期糖类供能较多，血糖主要直接依赖于__________分解供应。 （2）随着运动时间延长，脂肪氧化供能的比例增大，可通过测定血浆中__________的含量来判断。 （3）研究表明肾上腺素有促进脂肪分解的作用，并且肾上腺素和__________对血糖的升高都有作用，这两种激素之间具有__________作用。 （4）运动时骨骼肌产热量增加，通过中枢的调节，散热过程也增强，从而保证体温相对恒定。运动中散热的途径主要是_________________________________________________。 解析：表格数据表明随运动时间延长，糖类的消耗比较稳定，而脂肪的消耗逐渐增多。依据血糖平衡与调节的知识可知，在胰高血糖素、肾上腺素等激素协同，以及神经调节作用下，肝糖原分解，非糖物质（主要是脂肪）转化以维持血糖相对稳定。由于运动呼吸增强，产热增加，机体散热增加，散热的途径主要是皮肤血管扩张，皮肤血流量增加，汗液分泌增多，散热