2.概括总结能力.ppt

二、概括总结能力 ;（一）概括总结概述 ;概括是一个承上启下的重要环节。一方面，它是阅读材料环节的小结；另一方面，这个环节完成得好与坏，又会直接影响提出的对策是否具有针对性，概括材料的目的在于准确地把握给定材料，以便进一步着手解决问题。与阅读理解能力贯穿于申论其他环节来考查的要求不一样，概括总结能力是直接通过题目来考查的，有概括材料主要内容、主要问题或现状、趋势、意义等方面。 ;1、概括总结题型分类;例：2009年江苏（A类）申论第一题： 请归纳出给定材料中蕴含的几个方面的内容，并加以概括叙述。;（2）概括总结主要问题 概括总结主要问题比概括总结主要内容又深入一个层次，它需要在分析内容的基础上，挖掘内容所反映的主旨。;例：2009年国考申论第1题： 我国改革开放三十年，取得巨大成绩，也面临许多问题。请概述“给定材料”反映的我国当前经济发展要解决的主要问题。;（3）概括总结新题型 ;A、发言提纲。 例：2008年江苏申论第1题： 假如你是“给定材料6”中所说的参加“四海论道”的中国经济年度人物之一，赴世界各地向人们讲述真实的“中国制造”。请你写一份能够全面概括给定材料主要观点的发言提纲。;B、情况反映。 例：2009年浙江申论第1题： 根据“给定材料1-18”提供的信息，用不超过400字的篇幅给上级领导整理一份情况反映。;C、汇报提纲。 例：2009年上海申论第1题： 请你结合给定材料，简要分析我国受教育权不平等的主要原因，概括成汇报提纲，供领导参考。;D、观点分析。 例：2005年国考申论第三大题第1小题： 给定材料罗列了解决我国农村农民问题的多种意见。其中反映了两种不同思路，请对这两种思路分别加以简述。;Ｅ、名词解释。 例：2007年国考第三大题第2小题： 根据“给定材料6”，试分析解释“存量土地”和“地荒”的含义。;２、概括总结的原则 ;（1）准确 概括要准确，就是要求应试者善于进行发散思考和横向、纵向比较，即要对材料本身做全面的分析，即多侧面、多角度、多方位、多层次的思考和权衡，从而找到对材料来说最为恰当、中肯的理性概括。;（2）深刻 概括要深刻，就是在概括材料时，不能只是泛泛而谈，而是要透过现象看到事物的本质，这样才能体现出应试者较高的解决问题的能力。所以，求“深”要求进行寻根究底、掘井及泉的思考。要达到这个要求，一个重要的方法就是敢于和善于否定自己的结论。一个复杂的材料，应试者很难一次认识看清楚，更别说深刻，大多要有一个“分析——认识——再分析——再认识”的过程，才能避免肤浅，达到深刻。;（3）精炼 概括要精炼，就是在概括材料时要注意语言的精炼。申论题目一般都有字数的限制和要求，应试者要以最少的文字表达最丰富的内涵，所以在语言表达的具体要求上必须简练，而不能陷入具体现象、事实的叙述中。用最精炼的语言实现对材料的概括，这是一个很重要的得分要诀。;（4）新颖 概括要新颖，就是指概括要有新意。求新要求调动创造性思维能力，善于做变角度思考和逆向思考。从材料中提炼作为行文论点的观点，不一定非材料的基本观点不可。从材料中取其一端，加以生发，甚至与材料本来的观点唱反调，只要言之成理，往往能写出新意，给人启迪，也能提高文章的品味。但并非每份材料都可以标新立异，故宜慎重。;（二）基本答题步骤 ;２、细读材料，总结各段层次大意，并进行分类归纳 在第二遍精读材料时，可先概括总结出各自然段或各部分材料的主要意思，然后按照合并同类项的方法，对概括出的各主要意思进行整合。;３、按一定的逻辑顺序，考虑限制因素，落笔成文 在归纳概括时，如果题目设定了角色和身份，应试者就要按照虚拟角色的口吻来说话。如题目没有身份限制，则以应试者的身份进行概括总结。在具体概述时要注意语气的连贯和题目限定文体的特点，并注意字数要求。;（三）概括总结方法 ;１、概括总结的思维方法;　申论考试往往给我们一系列材料，这些材料可能反映了一种社会现象或一种社会问题。从纷繁复杂的表象到对问题的归类、揭示其实质就是从具体到抽象的过程。对问题定性继而提出具体解决方案等又是从抽象到具体的过程。因此，要想在申论考试中取得满意的成绩，就必须熟练掌握从具体到抽象再从抽象到具体的思维方法，只有这样，才能在考试中对主题抓得准，分析得透彻，表达得准确。 ;（2）归纳与演绎所谓归纳，是指从许多个别的事件中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。演绎法，就是从普遍性的理论知识出发，去认识个别的、特殊的现象的一种逻辑推理方法。归纳和演绎是形式逻辑和辩证逻辑共有的思维方法，是辩证思维的起点，同时更是我们解答申论试题的重要思维方法。 ;（3）分析与综合分析是把事物分析为各个属性、部分和方法，并对它们分别进行研究和表达的思维方法。综合是把分解开来的各个属性、部分和方面再综合起来进行研究和表述的思维方法。