红树林湿地生态教学统整.doc

PAGE  PAGE 6 紅樹林濕地生態教學內容大綱 教學內容一年級 神奇的水筆仔課程一：神奇的水筆仔 （一節課）1.各種植物的果實與種子（PPT） 2.水筆仔種子後，漸漸長出胎生苗的過程。（PPT） 3.水筆仔胎生苗像什麼？ 3.比較胎生苗與植物種子的不同（PPT） 5.學習單： （1）畫出各種種子與水筆仔的胎生苗。 （2）讓學生思考為何水筆仔會長出奇怪的胎生苗。環 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 環 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 課程二：螃蟹一隻爪八個 （一節課）1.認識各種不同形式螃蟹（海、潮間帶、河流、陸地）（PPT） 2.認識螃蟹的身體（影片）。 3.認識螃蟹如何走路，並學習螃蟹走路的樣子 4.螃蟹吃什麼（影片）？ 5.學習單： （1）做螃蟹的分類 （2）畫出各種螃蟹.課程三：鳥兒在飛翔 （一節課）1.認識各種不同形式鳥類 棲地分 季節分（PPT） 2.認識鳥兒的身體（PPT）。 3.認識，並學習鳥兒飛翔的樣子 4.鳥兒吃什麼？ 4.學習單： （1）做鳥類的分類 （2）畫出各種鳥.課程四：水筆仔長在哪裡 （一節課）1.認識台灣不同的環境陸地、濕地、海岸、河口（PPT）。 2.對於不同的環境分類方法（PPT）。 3.能說出環境的差異。 4.學習單： （1）說出最適合水筆仔生長的地方 （2）畫出心中最美麗的環境。 二年級 水筆仔的天堂1.水筆仔的一年生長過程（一節課）1.水筆仔的一年生長過程（PPT） 2.水筆仔生長過程與一般植物開花結果的差異（PPT）。 3.學習單 （1）能說出水筆仔的胎生苗的生長與一般植物的同。 （2）畫出水筆仔一年的生長過程。環 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 環 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 環 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 環 2-2-2 能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。 環 2-2-3 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。 2. 課程二：水筆仔生長的地方 （一節課）1.水筆仔生長的地方（PPT） 2.一般植物生長的地方陸地（PPT） 3.水筆仔生長的地方與一般植物的差異。（PPT） 4.學習單 （1）分類水筆仔生長的地方，陸地植物生長的地方。 （2）畫出水筆仔生長地方與水筆仔 3. 課程三：水筆仔的根莖葉 （一節課）1.水筆仔的根莖葉（PPT） 2.陸地植物的根莖葉（PPT） 3.水筆仔的根莖葉與陸地植物的差別（PPT） 4.學習單 （1）能寫出水筆仔根莖葉的特性。 （2）畫出水筆仔的根莖葉。4.課程四：水筆仔的天堂 （一節課）1.初步認識紅樹林的生物。（PPT） 2.認識5～8種潮間帶蟹類（PPT） 3.認識3～5種潮間帶鳥類（PPT） 4.認識彈塗魚（PPT） 4.學習單 （1）寫出不同蟹類、鳥類的名稱。 （2）畫出紅樹林的生態天堂。5.課程五：紅樹林展示館校外教學（三節課）三月份1.紅樹林生態影片欣賞。 2.紅樹林展示館生態解說 3.紅樹林生態步道解說 4.學習單 （1）校外教學心得 （2）畫出水筆仔的生態。 三年級 水筆仔生態多樣性課程一、水筆仔的生長過程 （一節課）1.水筆仔從胎生苗落下到長成大樹的成長過程（PPT） 2.了解胎生苗的結構（芽端、根端）（PPT） 3.了解胎生苗一年生長的過程（PPT） 4.學習單 （1）紅樹林的生長過程學習單 （2）胎生苗的落下試驗 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 環 2-2-2 能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。 環 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 課程二：認識潮間帶的蟹類 （一節課）1. 認識潮間帶的蟹類與生長環境（PPT） 2.分辨潮間帶蟹類的差異（PPT） 3.做不同蟹類的分類。（PPT） 4.潮間帶蟹類的生存機制 5.學習單： 潮間帶蟹類的分類 課程三：認識潮間帶的鳥類 （一節課）1.潮間帶的鳥類 棲地、 季節 2.鳥類的覓食與活動 3.鳥類的習性 4.潮間帶鳥類的生存機制 5..學習單： 潮間帶鳥類的分類課程四：認識潮間帶的貝類與魚類、及