12人口的空间变化(第二课时)枣庄二中张卫国.doc

第一章 第二节人口的空间变化 第二课时影响人口因素 【课标要求】举例说明人口迁移的主要原因。 【课标分析】把握本课标重在“举例”两字上，主要看学生是否能用具体实例说明人口迁移的主要原因。本条课标的认知水平应为运用水平，运用本地的人口资料，绘制图表，探究本地人口的迁移特点，同时人口迁移的概念、主要类型等基础知识是达成这条课标的必要知识铺垫。 【教学目标】 教学目标重点难点1掌握影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。√2培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。√√3通过有关影响人口迁移的主要因素，培养学生综合分析问题的能力。√4 结合实例，学会案例分析的方法。√√【课型】新授课 【课时】1课时 【教学模式】学案导学、问题探究 【教学方法】自主学习、多媒体辅助、案例教学、启发式讲授 【教学环境】多媒体教室 【教学过程】 [新课导入] 我们上节课学习了人口迁移，了解了国际人口迁移及我国的人口迁移。那么人口为什么要迁移呢?人口迁移究竟受哪些因素的影响呢? 影响人口迁移的因素(板书) [合作探究] 请看下面文字，看图说明影响人口迁移的因素主要是什么。 1.气候严寒的高纬和高山地区，水分稀少的荒漠和土壤贫瘠的地区，人烟稀少。而水、热条件较好的温带和热带往往成为世界人口集中的地区。 2.温带和热带肥沃的冲积平原和某些大河流域，人口也较为集中。 3.逐水草而居是早期人口迁移的最基本形式。某些大河流域如长江、珠江、尼罗河、多瑙河、伏尔加河等，至今也是人口密集地区。 4.我国的大庆、攀枝花等，都是因为矿产资源的开发，吸引了大量的人口迁入而形成的。 [点拨] 人口迁移的“推拉理论”：促使移民离开原居住地的因素是推力因素；吸引移民迁入新居住地的因素是拉力因素； 一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列经济的、社会的和政治的因素的综合反映。人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。 [承转] 自然环境主要有气候、土壤、水和矿产资源等要素，它们是怎样影响人口迁移的呢? [精讲] 气候不仅直接影响人的身体，而且影响着一个地区的土壤、植被和水文等，从而对人类的生产和生活有着重要的影响进而影响人口迁移。光、热、水、土是人类生产和生活不可缺少的基本条件。 二战后经济迅速发展,东北五大湖地区环境恶化。20世纪60年代末70年代初，大量脱离工作岗位的老年人开始迁往美国西部、南部的“阳光地带”。 (2)水是人类生存重要的物质条件。人类生活、生产要消耗大量的水，因此，淡水的分布及其变化，在很大程度上决定了人类生活、生产的空间分布，从而影响着人口迁移的方向和规模。 现在随着生产力的发展，人类对淡水天然分布状况的依赖程度有所减弱，但是淡水资源仍是人类生活和生产的重要条件。 “逐水草而居”是早期人口迁移的最基本形式。随着生产力的发展，人类对淡水天然分布状况的依赖程度有所减弱，但是淡水资源仍然是人类生活和生产的重要条件。 土壤是农业生产的重要条件，也是影响人口迁移的重要因素。如我国珠江三角洲和长江三角洲冲积平原地区是人口稠密地区。至今在许多发展中国家，依然有许多农村人口因为土地不足、土壤肥力的衰竭而迁移。 矿产资源的开发与利用，为人类提供了重要的生产、生活资料；矿产资源的开采、冶炼和加工，也给人们提供了更多的就业机会。随着一个地区矿产资源的开发，一些本来人迹罕至的地区发展成为人口的聚居地。如攀枝花、大庆。 大庆市位于松嫩平原中部，距哈尔滨159公里。1960年以前是草原与沼泽。1959年9月26日松基三井打出石油，正值建国十周年大庆前夕，故定名大庆油田。总面积2.1万平方公里，人口239万，其中城市面积5505平方公里，人口103万。 [承转] 20世纪五六十年代，西欧、北欧以及北美发达国家因经济的迅速发展而迫切需要补充经济活动人口，吸引他国人口源源流入。这说明了什么问题？ [点拨] 经济因素对人口迁移是主要的、经常起作用的因素，是人口迁移的基本动因。通常情况下，经济发展水平的地区差异决定着人口迁移的方向，人们迁移是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入。经济发展水平高的地区往往成为人口迁入区。人口的迁移量，取决于迁入区对劳动力的需求状况和迁出区人口相对过剩状况。 [典例剖析] 20世纪80年代深圳、珠海等地设立了经济特区，吸引了大量的人口迁入。这又说明了什么问题? [点拨] 从宏观上来看，经济布局的改变也会造成大量的人口迁移。说明经济越发达，对人口的吸引力(即拉力)就越大。经济发展的水平、规模和速度决定着人口迁移的流向、流量和流速。 [承转] 交通和通讯又如何影响着人口的迁移呢? [点拨]