2012年初中考语文语音专题复习.ppt

;一.误读的原因及对策;; 识记多音字是识记普通话读音的重点和难点，可依据下面几种方法： ; 根据这个字在具体语境中的意义来判定读音 。 例如：攒，表示积累义时读zǎn，如：积攒；表示聚集、拼凑义时读cuán，如：人头攒动。 再如：禅，凡与帝王有关的时候读shàn，如：禅让；凡是与佛教有关的读chán,如：禅师、禅宗。 ; 根据字的词性来判定读音 。 例如：劲，作名词时候读jìn，如：劲头；作形容词时候读jìng，如：劲拔。 　 再如：缝，作动词时候读féng，如：缝补；作名词时候读fèng,如：裂缝。; 根据字的适用领域来判定读音。 例如：血，口语读音为xiě,一般单用，书面语读音为xuè,一般用在复音词和成语中。如：血泪，血口喷人。 蠡,在普通名词中，读音为lí，如：以蠡测海、管窥蠡测；在专有名词中，读音为lǐ，如：蠡县（地名）、范蠡（人名）。; 有些字几种读音所对应的意项多寡不一，记住极少数的音义来推知其余音义。 例如： 埋，只有在 “埋怨”中读mán,其他情况读作mái. 再如：载，作年和记载时读zǎi,如“三年五载”“登载”，其他情况都读作zài .; 一些形声字，由于声旁的读音与所构成的字的读音已经发生了演变，也极易误读。 如“玷污”的“玷diàn”误读“zhān” ，“执拗”的“拗niù”误读“ào” ，“琐屑”的“屑xiè”误读“xiāo”.; 应对：对于形声字，要走出“见字读半边”的误区，谨防声旁误导。 例如：“咄咄逼人”中“咄”读音为duō,“相形见绌”中“绌”读音为chù,“弄巧成拙”中“拙”读音为zhuō，不能按照声旁读音去读。; 汉字有许多形体相似的字，如果不注意观察字形的细微差异，就可能错把甲字当作乙字的音来读。 如：缀zhuì、辍chuò、啜chuò、 掇duō等字因形似而容易读错。 ;; ; 应对：对于这种误读，要矫正地区缺陷，牢记正确读音。 例如：“不屈不挠”中挠正确读音为náo,不读ráo，“气氛”中氛正确读音为fēn,不读fèn，“炽烈”中炽正确读音为chì,不读zhì.;二.掌握初中阶段易误读汉字;三.考题???型分析;1.拼写型 ;mào ;pǔ ;合 辙 押 韵;ái ; 解析：这种音形互写题，多用于检测学生对字音的拼写能力和汉字的书写能力，考查对象由原来的两字词语发展到四字词语，所选字词多源于课内文章。 ;2.辨析型 ;B;D;; 解析：这类试题考查注音辨识能力，涉及声母、韵母、声调和拼写规则，重点考查多音字、形声字、形似字的读音，解答时要熟悉汉语拼音规则，掌握相当数量的形声字、多音字、同音字、形似字的读音知识和方言与普通话有对应关系的字音知识。;3.改错型;汲;yǎn ;chà ; 解析：这类试题考查对字音的辨认、改正能力。要求我们牢记正确读音，不受错音干扰，根据汉语拼音规则，准确拼写字音。;4.综合型;pò ; 解析：这类试题考查在具体语言环境中字音、字形的综合辨析，突出语音的实际运用，所选内容多源于课外语段，解答时应结合具体语境来注音或写字。;2012年中考总复习 专题训练---语音;1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A.哺（pǔ）育 对峙（zhì） 面面相觑（qù） B.模（mú）样 歼（qiān）灭 广袤（mào）无垠 C.场（cháng）院 拓（tuò）片 一曝（pù）十寒 D.答（dā）应 症（zhēng）结 风驰电掣（chè） 答案 D （ A项“哺育”中哺读bǔ； B项“歼灭”中歼读jiān C项“拓片”中拓读tà） ;A.盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B.阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C.束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D.滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微 答案 D (滇diān 嗔chēn 缜zhěn 填tián 慎shèn);A.差chā　 差错 　 误差 　　差强人意 　 差可告慰 B.解jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解 C.塞s