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中国古代教育典故谈诸子百家1第3讲 儒家教育思想;儒家;儒家教育思想的代表;孔子; 孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政治见解，但 14年周游列国的政治游说中，东奔西走，屡次碰壁，多次遇 到危险，险些丧命。后虽被鲁国迎回，但鲁终不用孔子。 ;昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。 ;;“仁”就是个人服从“礼”所需要的道德品质及相关的道德统治术，强调“仁”的道德修养，目的在于更好地为“礼”制规范服务，更长久地维持“礼”制社会秩序。君神合一及其权威的绝对化，将“礼”之意识形态成为判断是非的唯一标准，任何人不允许离经叛道。其个人的发展不在于表现自己的特殊性，而在于对“礼”的理解和顺从的程度。在此基础上，个人只有获得最高政治权力的认可，才能实现其存在价值。所以要求克己复礼，克服个体的自由意志，从而儒家思想逐渐吞没着个体和个人主义的思绪，磨灭着个体的独立人格。 ;《论语》讲到“仁”有109次，其中有“孝悌”、“忠恕”、“爱人”、“恭信”、“诚敬”、“宽惠”、“敏学”等含义，为礼治下人所应具备的道德修养。;人之初，性本善。 性相近，习相远。 ，;;苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。;;孟子;昔孟母，择邻处， 子不学，断机杼。;;;孟子教育思想;孟子教育思想;孟子者，七篇止， 讲道德，说仁义。 ;