2014创新设计[苏教版]第二章第7讲函数的图象与其应用.ppt

第7讲　函数的图象及其应用;考点梳理;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.; (1)平移变换 ①水平平移：y＝f(x±a)(a＞0)的图象，可由y＝f(x)的图象向___(＋)或向____(－)平移____单位而得到． ②竖直平移：y＝f(x)±b(b＞0)的图象，可由y＝f(x)的图象向___(＋)或向___(－)平移____单位而得到． (2)对称变换 ①y＝f(－x)与y＝f(x)的图象关于y轴对称． ②y＝－f(x)与y＝f(x)的图象关于_____对称． ③y＝－f(－x)与y＝f(x)的图象关于_____对称． ④y＝f－1(x)与y＝f(x)的图象关于直线y＝x对称． ;(3)翻折变换 ①作出y＝f(x)的图象，将图象位于x轴下方的部分以x轴为对称轴翻折到上方，其余部分不变，即得到y＝_____的图象； ②作出y＝f(x)在y轴上及y轴右边的图象部分，并把y轴左边的图象关于y轴对称翻折到y轴右边，即得y＝_______的图象． (4)伸缩变换 ①y＝af(x)(a＞0)的图象，可将y＝f(x)图象上每点的纵坐标伸(a＞1时)缩(a＜1时)到原来的___倍． ;(1)对于给定函数的图象，要能从图象的左右、上下分布范围、变化趋势、对称性等方面研究函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性，注意图象与函数解析式中参数的关系． (2)函数图象形象地显示了函数的性质，为研究数量关系提供了“形”的直观性，它是探求解题路径，获得问题结果的重要工具，要重视数形结合思想的应用． ; 　一个复习指导 函数图象是研究函数性质、方程、不等式的重要工具，是数形结合的基础，是高考考查的热点，应重点复习，主要在审题、识图上多下功夫，学会分析“数”与“形”的结合点，把常见的基本题型的解法技巧理解透，掌握好． ;答案　－2 答案　左　下　1 ;答案　点(－2,3) ;答案　(－∞，0]∪[3，＋∞) ; 解析　当a＞1时，y＝2a＞2，函数y＝|ax－1|的图象如图(1)， 此时直线y＝2a与函数y＝|ax－1|的图象只有一个交点． 当0＜a＜1时，y＝2a＜2； ;函数y＝|ax－1|的图象如图(2)， ; 解　(1)先画函数y＝x2－4x＋3的图象，再将其x轴下方的图象翻折到x轴上方，如图(1)． ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;[方法总结] (1)熟知一次函数、二次函数、反比例函数、指数函数、对数函数、三角函数等函数的图象，再掌握图象变换的规律作图． (2)掌握平移变换、伸缩变换、对称变换、翻折变换、周期变换等常用的方法技巧，来帮助我们简化作图过程． ; ①f(x)＝(x－1)2，T：将函数f(x)的图象关于y轴对称； ②f(x)＝2x－1－1，T：将函数f(x)的图象关于x轴对称； 其中T是f(x)的同值变换的有________(写出所有符合题意的序号)． ;答案　①③ ;(1)若g(x)＝m有零点，求m的取值范围； (2)确定t的取值范围，使得g(x)－f(x)＝0有两个相异实根． ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;∵f(x)＝－x2＋2ex＋t－1＝－(x－e)2＋t－1＋e2. 其对称轴为x＝e，开口向下，最大值为t－1＋e2. 故当t－1＋e22e，即t－e2＋2e＋1时，g(x)与f(x)有两个交点，即g(x)－f(x)＝0有两个相异实根． ∴t的取值范围是(－e2＋2e＋1，＋∞)． ;[方法总结] (1)曲线交点、函数零点、方程解的个数问题常常转化为两个熟悉的函数的交点个数．利用此法也可由解的个数求参数值或范围． (2)从图象的最高点、最低点，分析函数的最值、极值；从图象的对称性分析函数的奇偶性；从图象的走向趋势分析函数的单调性、周期性等都是函数图象的基本应用． ;【训练2】 (2012·苏北四市调研)直线y＝1与曲线y＝x2－|x|＋a有四个交点，则a的取值范围是________． ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.