2017年广东省初中考数学备考必备第二部分空间与图形第五章图形的认识二课时23圆的有关概念和性质.ppt

第二部分　空间与图形;知识要点梳理;（4）圆的基本性质：①__________图形（任何一条直径所在直线都是圆的__________）；②__________图形（对称中心为__________）. 2. 垂径定理及其推论: （1）定义：垂直于弦的__________平分弦，并且平分弦所对的两条弧. （2）推论1：平分弦（不是直径）的直径垂直于__________，并且平分弦所对的两条__________. 推论2：弦的垂直平分线经过__________，并且平分弦所对的两条__________. 推论3：平分弦所对一条弧的直径，垂直平分__________，并且平分弦所对的另一条__________.;3. 圆心角与弧、弦的关系: （1）定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的________相等，所对的________也相等. （2）推论：①在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的__________相等，所对的__________也相等；②在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的__________相等，所对的______________分别相等. 4. 圆周角定理及其推论: （1）定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角__________，都等于这条弧所对的圆心角的__________. （2）推论：①同弧或等弧所对的圆周角__________；②半圆（或直径）所对的圆周角是__________,90°的圆周角所对的弦是__________.;重要方法与思路 1. 添加辅助线解圆的有关问题: （1）根据垂径定理构造直角三角形，一般为过圆心作已知弦的弦心距，常用于求线段的长度. （2）作半径构造圆心角或连线构造直径所对的圆周角，以运用圆心角和圆周角的有关性质与定理来求角的大小或线段的长度等. 2. 运用圆周角定理的注意事项: （1）圆周角和圆心角的转化可通过作圆的半径构造等腰三角形,利用等腰三角形的顶点和底角的关系进行转化. （2）圆周角和圆周角可利用其“桥梁”——圆心角来转化. （3）圆周角定理成立的条件是“同一条弧所对的”两种角，在运用定理时不要忽略了这个条件，把不同弧所对的圆周角与圆心角错当成同一条弧所对的圆周角和圆心角.;;3.（2014佛山）如图2-5-23-2，⊙O的直径为10 cm，弦AB=8 cm，P是弦AB上的一个动点，求OP的长度范围.思路点拨：过点O作OE⊥AB于点E，连接OB，由垂径定理可知AE=BE= AB，再根据勾股定理求出OE的长，由此可得出结论.;解：如答图2-5-23-1，过点O作OE⊥AB于点E，连接OB. ∵AB=8 cm， ∴AE=BE= AB=4（cm）. ∵⊙O的直径为10 cm， ∴OB= ×10=5（cm）. ∵垂线段最短，半径最长， ∴3 cm≤OP≤5 cm.;解题指导： 本考点的题型一般为选择题或填空题，难度较低. 解此类题的关键在于熟练掌握垂径定理以及弧、弦、圆心角的关系（注意：相关要点请查看“知识要点梳理”部分，并认真掌握）.注意以下要点： （1）解有关垂径定理的应用问题时，常需作辅助线构造出直角三角形，再结合勾股定理或锐角三角函数等知识，求弦或半径的长度； （2）圆心与弦上动点的连线：垂线段最短，半径最长.;考点2　圆周角定理及其推论（高频考点）;2.（2016茂名）如图2-5-23-5，A，B，C是⊙O上的三点，∠B= 75°，则∠AOC的度数是 （　　） A. 150° B. 140° C. 130° D. 120°;解题指导： 本考点在2016、2015年广东中考中均有出现，是中考的高频考点，其题型不固定，有时以选择题或填空题的形式简单考查，有时会在圆的综合题中涉及，难度中等. 解此类题的关键在于熟练掌握圆周角定理及其推论（注意：相关要点请查看“知识要点梳理”部分，并认真掌握）. 注意以下要点： 解答本考点的有关问题时，常需作辅助线构造圆心角或（直径所对的）圆周角，再结合弧、弦、圆心角的关系、垂径定理等知识，求角的大小或线段的长度等. ;;2. 一条排水管的截面如图2-5-23-8所示，已知该排水管的半径OA=10，水面宽AB=16，则排水管内水的最大深度CD的长为 （　　） A. 8 B. 6 C. 5 D. 4;4. 如图2-5-23-10，等腰三角形ABC中，BA=BC，以AB为直径作圆，交BC于点E，圆心为O. 在EB上截取ED=EC，连接AD并延长，交⊙O于点F，连接OE，EF. （1）试判断△ACD的形状，并说明理由； （2）求证：∠ADE=∠OEF. ;（1）解：△ACD是等腰三角形. 理由如下： 如答图1-