6年级作文复习课.ppt

类型;应用文;;1、那位杰出的爱国工程师是______。2、勤劳善良，宁可自己受苦也要帮助别人的是___________。3、一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人是_________________。4、那位见识丰富而又健康可爱、聪明能干、机智勇敢的农村孩子是_________。; 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——《一面》;1、有一定的顺序，一般先写整体再写局 部,局部描写时按照从上到下的顺序。 2、抓住特征 3、凸显性格 4、善用修辞; 我个头儿不高，脸蛋儿胖乎乎的，一对粗粗的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。大家都说??胖，哎！其实我一点都不胖，我所有的肉都长脸上了啊！因为脸上肉太多，让人一看马上就能联想到两个城市——“大连”“太原” 。; 此人，鹅蛋形的脸庞，白里泛红的面色，像一朵桃花似的秀美。修长秀气的眉毛下，一双乌黑明亮的眼睛，晶莹透彻得宛如两弯秋水，上面还架着一副眼镜，显得很文静。微翘的鼻子下一张乖巧的小嘴，殷红色的嘴唇像石榴花一样的鲜艳，嘴边还有一颗黑色的“小美人”痣。;笑;加强对话表达效果的方法; 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 伯父说：“你读书太马虎了。”; 教室门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼问：“谁踢坏的？”捣蛋鬼 董小天斜着眼，冷笑着说：“鬼知道，又没有人 叫我一定要看好门！”旁边的张小勇，朝老师做 了个鬼脸，道：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董 小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起 脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说 梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎 说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要 抵赖。” 老师说：“还有谁看见的？“我，…… 没看见。” 李星使劲地咽了一下口水，神情恍 惚。 ;1、要选择准确的动词。2、要写出动作的连贯性。3、不仅要写出做什么，还要写出是怎么做的，反映出人物特点。;他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。; “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。” ;心理描写的原则; 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” ——《穷人》; “这节课要进行语文抽测！”听到这个消息，我不由得紧张起来。坐在座位上，我的心“砰砰”直跳，仿佛有只小恐龙在左冲右撞。都说“分、分，学生的小命根！”我要是考不好，妈妈会怎么收拾我呢？恐怕半天的思想教育课是免不了的了。一想到妈妈那张严峻的脸，我便惊出了一身冷汗。;1、选典型的材料事件选取最能说明人物性格、思想品质的事情。2、抓住细节描写人物把突出人物特点的外貌、神态、语言、动作、心理等细节描写有机的结合起来。3、运用形容词和学过的修辞方法能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写，会使人物特点更加鲜明生动。;人物;请你从拿到试卷前、后两个场景中任选其一，用内心独白的方式尝试修改，要体现出人物当时的紧张或伤心的心理特点。; 我仿佛看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和同学的嘲笑声。;二、写事;三、想象;三、想象;三、想象;同步练习;四、应用文--读后感;四、应用文--建议书