3.2 来自石油和煤的两种基本化工原料 教案10(人教版必修2).doc

第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 第一课时 乙烯 一、教学设计分析 课题乙烯课型新授课 教材分析本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。 乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。 学情分析在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，对有机化合物有了初步的认识，能初步从组成和结构的角度认识物质的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。 教学目标知识与技能： 1．掌握乙烯的分子组成、结构和化学性质，进一步掌握结构与性质的关系。 2．认识乙烯的性质，（燃烧、能被酸性高锰酸钾溶液氧化、能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，并能写出相应的化学方程式。 过程与方法： 1．从生活实际出发，认识乙烯在化工生产中的作用，激发学生的兴趣。 2．展示分子结构模型增加感性认识，强化理论与实际的联系。 情感态度与价值观： 1．通过乙烯的学习，养成良好的思考、分析问题的方法，加强“结构与性质”的认识。 2．通过乙烯应用的学习，激发学生兴趣，积极投身于科学研究。 教学重点1.乙烯的加成反应 2.学生通过实验初步了解有机基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。教学难点1.乙烯结构与性质的关系 2.加成反应、聚合反应教学方法实验探究法 研讨教学法 对比法教学手段利用多媒体网络课件和视频实验教学，掌握乙烯的分子结构及结构与性质的关系。二、教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 激 趣 引 题[引入] 海南香蕉的新闻报道 5月，是香蕉热销的季节，但 2011年海南蕉农却在这个季节里叫苦不迭，因为那里的香蕉收购价格，在不到两个月时间经历了过山车似的波动，跌幅一度超过70%。海南省香蕉协会认为，这种价格的异常波动，源于 “乙烯利催熟香蕉有毒”的报道。? ? ? 以生活中的化学情景引入课题，激发学生的学习动机，提高探究价值，有利于学生养成从生活现象中提出问题、发现问题的意识。 [设问]海南香蕉的催熟剂是什么？思考 回答：乙烯 分析乙烯的用途[讲述]非常好！下面我们一起来阅读教材66页《思考与交流》，了解乙稀还有哪些重要应用。听讲、阅读，了解乙烯的应用：生产衣服的布料、食品袋等高分子材料。将化学知识与社会、生活联系起来，培养学生学习化学的兴趣，对化学工业的认识，造福社会的责任感。[提问]请同学们阅读教材思考问题：国际上通常用什么来衡量一个国家的石油化工水平？我国石油化工水平怎样？[看书回答]乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工水平；我国乙烯产量逐年增长，但仍不能满足快速增长的工业需求，目前还需大量进口。让学生了解我国化工发展情况，激发学生爱国情怀、献身国家工业发展的学习动力。 乙烯的制备实验探究[问题]乙烯是怎样由原料石油制取的呢？思考、探究 激发学生求和的欲望。[实验探究]（多媒体演示） 将浸透了石蜡油的石棉放置在硬质试管底部，试管中加入碎瓷片，安装好实验仪器加热碎瓷片，制取气体。利用气体进行下列实验： 1、将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，观察现象； 2、将气体通入溴的四氯化碳溶液中，观察现象； 3、在导管口处点燃气体(要验纯)，观察火焰燃烧情况。 [观察归纳] 1、酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液褪色。 2、气体燃烧产生明亮稍有黑烟的火焰。  培养学生观察能力。[问题1] 烷烃如甲烷遇溴水或高锰酸钾溶液时，溶液会褪色吗？ 思考回答： 不会褪色。对比分析[问题2] 分析讨论生成气体是什么？分析、讨论、归纳： 含有与烷烃性质不同的烃。 培养学生分析问题，解决问题的能力。 [归纳] 1、说明石蜡油分解的气体中含有与烷烃性质不同的烃。 2、研究表明，石蜡油分解的产物主要是乙烯和烷烃的混合物。 3、使溴水或高锰酸钾溶液褪色的气体是乙烯。 听讲、思考、记忆。 总结 引入乙烯 乙烯结构的探究[设疑] 性质反映结构，乙烯能使溴水或高锰酸钾溶液褪色，说明乙烯的结构不同于烷烃，乙烯的结构如何？ 积极思考 过渡 性质与结构的关系。