26合肥工业大学研究生精品课程建设项目管理暂行办法.docVIP

PAGE  PAGE 7 合肥工业大学研究生精品课程建设项目管理暂行办法 第一章 总 则 第一条 研究生课程教学是研究生培养过程中的重要环节，课程学习不仅是传承知识、拓宽基础的重要途径，也是培养创新能力的必要手段、研究生论文撰写以及科研工作的前提和基础。为落实学校学科建设与研究生教育发展规划，加强研究生课程建设，深化教学内容方法和课程体系改革，推进教学模式和教学手段创新，全面提升我校研究生课程教学质量与水平，实现我校研究生教育规模、结构、质量的协调发展。学校决定设立研究生精品课程建设项目（以下简称项目），建设一批反映我校教学特色和一流水平的研究生课程。现结合我校实际，制订本管理办法。 第二条 精品课程应具有鲜明的研究生教育教学特色，课程内容应体现系统性、先进性、前沿性，有利于建立以研究生为主体的教学方式，有利于构建研究生良好的知识结构，有利于研究生创新思维和能力的培养。 第二章 组织与管理 第三条 研究生精品课程建设项目的执行在分管校长统一领导下进行。由各学院负责项目的初评推荐，研究生培养处负责项目的立项审核、中期检查、评估验收、成果鉴定等管理工作。 第四条 各学院要把研究生精品课程建设纳入本单位研究生教育整体工作计划，为项目的实施创造良好的条件与环境，加强对项目申报、推荐与实施工作的管理、检查和监督，精心组织，规范管理。以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高学科整体教学水平，并保证精品课程的可持续发展。 第三章 建设内容 第五条 精品课程是具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的示范性课程。其课程体系体现先进的教育思想；教学内容具有科学性、先进性；教学方法具有鲜明的特色、符合素质教育要求；教学手段先进，广泛使用现代教育技术；拥有一套比较完善的、立体化的系列精品教材；具有科学的考核方法；建设高水平的、结构合理的教师梯队和科学现代的教学管理体系。 1、教学内容和课程体系改革：要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的教学内容要先进，要适应人才培养方案要求，要及时反映学科领域的最新科技成果，同时，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。 2、教材建设：在使用国家级优秀教材和教育部推荐的研究生教学用书的同时，鼓励各学科根据学科特点自编或公开出版反映本学科优势与特色的讲义、教材或多媒体教材（课件），争取申报成为教育部推荐研究生教学用书；鼓励引进和使用合适的外文原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。 3、教学方式和手段：教学方式、方法要科学、灵活，考核形式要科学、规范，符合课程设计要求和当今教学改革发展趋势，能充分调动学生的主动性和自觉性，有利于促进研究生自主性学习、研究性学习，有利于培养研究生的创新思维、科研实践能力与综合素质、有利于研究生个性化发展。课程教学方式要体现研究生教学特点，在课堂讲授的基础上，能运用启发式、讨论式、案例式、问题式等多种教学方式。 4、师资队伍：鼓励教师进行课程教学改革和创新，支持教师参与和课程建设有关的校外教研活动和学术交流，通过课程建设形成一支相对稳定、教学水平高、教学效果好的研究生课程教师队伍。职称结构和年龄结构合理，至少拥有1名具有高级职称的主讲教师，能高质量完成教学任务。 5、教学管理：严格按照上级及本院有关研究生课程教学管理规定，认真组织实施教学活动，建立规范化的课程教学管理机制，具备完整、规范的教学档案，潜心研究教学规律，不断总结教学经验和改革成果。 6、教学特色：鼓励在硕士学位课程中营造数字化、信息化和外语教学环境。精品课程要积极使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等应当上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源的共享。对积极创造条件使用双语进行教学或使用外文原版教材教学的课程予以优先考虑。 第四章 申报条件 第六条 精品课程的建设要符合研究生课程体系要求，有利于学科课程体系结构的调整和优化以及学科的建设和发展。课程的建设和改革要较好地体现研究生教育的特点，课程的深度和广度有利于学生掌握坚实宽广的基础理论知识与系统的专门知识，能够体现学科专业发展的前沿，且具有一定的学科覆盖面。 申报精品课程应具有的条件： 1、课程应具有高水平的教学大纲和完备的授课计划，应能运用多媒体教学，适应网络化教学环境，相关的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等能上网并可对校内免费开放，体现研究生教育的改革趋势。 2、课程教学方式能体现研究生教学特点，积极运用启发式、研讨式、参与式等多种教学方式，注重探索学