3.2生长素的生理作用 第2课时 教案 人教版必修3.doc

3.2生长素的生理作用 第2课时 教案 人教版必修3 【教学目标】 知识与技能 1.掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理 2.了解生长素在农业生产中的应用 3.探讨生长素类似物促进插条生根的最适浓度 过程与方法 1.分析图表，和学生共同总结出生长素发挥作用时所具备的特点 2.通过日常生活中的事例的分析，让学生更加深刻的理解生长素在农业中的应用 3.共同探究扦插枝条生根时所需的最适生长素类似物的浓度 情感态度与价值观 1.通过生长素的生理作用，训练学生将知识应用于实践的能力 2.通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育 【教学重点】 1.生长素的生理作用 2.生长素的在发挥生理作用时的特点 3.生长素在农业生产中的应用 【教学难点】 1.顶端优势及产生的原因以及在日常生活中常见的实例 2.生长素在农业生产中的应用 【教 具】：挂图、投影、多媒体课件 【教学过程】 三、生长素类似物在农业生产上的应用 1.生长素类似物： 具有与IAA相似的生理效应的 人工合成的化学物质 。如：α—萘乙酸 、2，4—D等 2.在农业生产上的应用： （1）促进扦插的枝条 生根 （2）防止落花落果 （3）作为除草剂，如 高 浓度的2，4—D能除去 单子叶农作物 中的 双子叶杂草 等。 （4）促进 果实 的发育，获得 无子果实 ①自然条件下，子房发育成果实时所需生长素来自 发育的种子 。 （实际是幼嫩种子的胚根、胚芽产生的） ②无子番茄和无子西瓜形成比较 无子番茄、无子黄瓜、无子辣椒无子西瓜原理生长素促进果实发育（遗传物质不变）染色体变异（遗传物质改变）方法用一定浓度的生长素处理未受粉的雌蕊柱头多倍体育种无子原因卵细胞没有受精，所以果实里没有种子三倍体植株在减数分裂时染色体联会发生紊乱，不能产生正常的生殖细胞变异类型不可遗传的变异可遗传变异果实中染色体组数所得的无子番茄是 2 倍体所得的无子西瓜是 3 倍体③市场上可见到发育不良的歪西瓜，若切开观察，可见其凹陷侧种子发育不良或未发育，产生这种现象的原因是： 种子发育过程中产生的生长素少，影响果实的发育 ④如果因花粉发育不良，影响了传粉受精，则若要保证产量，可采用的补救措施： A.若收获的是果实，则可采用喷洒一定浓度的生长素类似物处理，并获得无子果实。 B.若收获的是种子，则无法补救。 如：在向日葵的授粉期遇到阴雨连绵天气，就不能用喷施一定浓度的生长素类似物的办法补救 四、实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 探究1.（1）试从保证枝条容易成活的角度分析选择什么样的枝条作为实验材料？ （2）试从插条的水分得失和保留芽叶等方面，分析插条在实验前应怎样处理才能保证较高的成活率。 小结： 去除老叶，可减少 有机物的消耗 ；去除大叶，减少 水分的蒸腾作用 ） 2.实验探究 （1）生长素类似物处理插条的方法 ① 浸泡 法：把插条的 基部 浸泡在配好的溶液中，深约3cm，处理 几小时至一天 。 ② 沾蘸 法：把插条 基部 在浓度 较高 的药液中蘸一下，深约1.5cm，约 5s 。 （2）实验中的变量 自变量： 不同浓度的生长素类似物 因变量（观察指标）：幼苗的 生根数 、最长根的 长度 、 根长度的平均值 等 无关变量： 植物品种 、取材部位、 枝条的生长期 、 插条处理的时间 、 枝条长度、枝条所带芽的数量、 所用药液的剂量 、培养的温度、光照等 （3）实验组：不同浓度的生长素类似物处理枝条 对照组：蒸馏水处理枝条 （4）结果分析：设计表格，画曲线图（以 浓度 为横坐标， 生根数目 为纵坐标） 探究2.如果想更加精确地确定促进插条生根的最适浓度，应如何操作？ 再设置一系列缩小了浓度梯度的生长素溶液重复以上实验 探究3.在实验前，盲目设置不同浓度的生长素溶液会造成资源的浪费吗？应如何处理？ 在实验前，应设置预实验 小结： 3.在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个 预实验 。 预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。 预实验的意义是：①可以为进一步的实验摸索条件 ②也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费 【二次备课】 【二次备课】 【作业布置】 基础训练注意：红色部分为该题答案 1.在农业生产上，可通过移植促进植物侧根的生长，这是因为在移植过程中能 A.破坏根的顶端优势 B.促进侧根的生长素形成 C.促进侧根细胞分裂