细胞的生物膜系统教学设计方案.doc

《细胞的生物膜系统》教学设计方案一、教学目标1、知识方面（1）明确生物膜的概念。（2）理解细胞的生物膜系统的概念和作用。（3）理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体。（4）知道生物膜的研究成果及研究意义。2、态度观念方面（1）通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点。（2）增进对生物膜领域研究的了解，提高学习生物学知识的兴趣。3、能力方面（1）利用课本插图和课件，发展读图、识图能力。（2）通过资料的阅读和教师设计的问题的引导，提取旧知同化新知，发展综合的能力。（3）分析探究分泌蛋白合成分泌过程，体验方法过程，提高科学研究意识。二、重点、难点分析重点1．各种生物膜在结构和功能上的联系；2．细胞的生物膜系统概念及重要作用难点名种生物膜在功能上的联系。三、教学方法：阅读、讨论、启发、讲授 四、教学媒体?图片、表格、动画等五、课时安排?一课时。六、教学过程教学内容教师活动学生活动手段方法导入设计情境、切入主题：第一节 细胞的生物膜系统进入情境，联系科学前沿思考问题明确学习内容图片，（科学前沿）生物膜的概念引导学生有研究细胞的渴望，具体指出研究对象。回顾旧知，并加以对比区分，引发新知图片，表格生物膜在结构上的联系直接引导学生通过观察得出生物膜的直接关系学生看图，回答问题图片间接引导学生通过观察得出生物膜的间接关系学生看图，回答问题，总结图解。图片，动画生物膜在功能上的联系结构决定功能，引出功能上的联系，教师引导学生思考并讨论分泌蛋白的合成和分泌途径。回顾旧知同化新知学生思考，分组讨论，探究方法、过程，总结途径，并形成图解。 图片，动画，图解生物膜系统概念教师强调由膜和细胞器组成有联系的整体，构成生物膜系统。并强调系统，举例分析。学生理解生物膜和生物膜系统的区别。从概念入手举例作用教师引导，联系旧知学生分析，并总结出作用图片研究生物膜的意义设计1可以把此处内容当作课后小阅读，让学生查阅相关资料，让学生探究。教师也可提供一些图片资料。学生可以课后先通过阅读书中材料，然后查阅资料，以后展示。创造情境，探究学习设计2请学生阅读教材内容，引导建立研究意义的图式： 理论生产实践 工业、农业、医学等阅读教材，在老师引导下将文字信息图式化如果时间不足，采用设计1小结引导本课关键知识点回顾解释，回答问题通览板书，强化关键知识点反馈练习呈现 习题 必要提示指导完成习题作业《同步》本节P57--58七、板书设计 第四章 第一节 细胞的生物膜系统一、生物膜 三、生物膜在功能上的联系 1.概念: 既有明确分工、又紧密联系2.化学组成: 四、生物膜系统 3.结构和功能特点: 1概念 二、生物膜在结构上联系 2作用： 在结构上具有一定的连续性 八、课堂反馈练习九、作业《同步》本节练习PAGE PAGE 6附：设计说明：设计的有些简单，但是我又具体设计了一个教学流程，这样使教案更加完整细致，上课时更加有据可依。依据：高三选修课程《细胞的生物膜系统》设计初衷：体现探究性教学，体现学生的主体性作用，共同解决相关问题。《细胞的生物膜系统》教学流程1、呈现图片：组培试管苗，白菜甘蓝、克隆羊、试管婴儿等　　大家知道这些是怎样获得的吗？（提示：是用种子获得的吗？）组培试管苗－小部分植物组织或很少量细胞，克隆羊呢？是受精卵发育来的吗？不是，是用体细胞核移植获得的。 　　这些都是通过细胞工程对细胞进行技术处理获得的成果，这一章我们就要来学习有关细胞工程的内容(细胞工程正是这一章里要学习的内容之一)。第四章细胞工程－－细胞工程的建立与发展首先得益于人类对细胞的认识－－细胞的基础理论研究，这一章也要学习细胞基础研究的一个分支领域　　边述边板书－－第四章　细胞与细胞工程　　　　 （书写顺序　2　　1　）２、细胞生物学－－这是一个很重要的生物学分支学科，它还有更细的分支领域，如果你是个细胞生物学家，你最想研究细胞的哪些方面？（必要的提示引导启发）学生展开回答。（呈现植物细胞图）刚才大家说的这些研究对象，都有个共同的结构，——膜，膜生物学也是细胞生物学的一个重要的分支领域，今天我们就来研究细胞的膜。板书：第四章 第一节 细胞的 膜（一会补充空白处）3、这些膜结构，看一看、想一想，它们有什么不同？（必要时引导）　层数？单与双层，还有什么不同？化学成分呢？基本结构？－－先来看一份研究资料（表）　回忆细胞结构，引出膜结构，具体分析膜，从而引入生物膜。板书题目：补充为“细胞的生物膜”4、学生分析图